长春市高校瑜伽社团开展现状的调查与分析

王山

摘 要：本文主要通过问卷调查法，对长春市高校瑜伽社团开展情况进行分析，从高校瑜伽社团成立情况、宣传情况、活动内容以及指导教师情况进行分析调查，并找出瑜伽社团中所存在的问题，为长春市高校瑜伽社团更好的开展提供可行性参考。

关键词：高校；瑜伽社团；现状；调查与分析

瑜伽在中国经过几十年的发展逐渐成为人们喜爱的运动方式，在物质条件不断改善的情况下，人们越来越关注自己的健康，而瑜伽社团符合人们健康需要。高校瑜伽社团是有相同瑜伽爱好的学生自愿组成，以服务学生为宗旨，为实现学生共同意愿，按照章程开展瑜伽活动，面向全校学生自愿参加的专业性、非盈利性的学生组织。目前，瑜伽社团是高校第二课堂不可或缺的组成部分，已经成为影响高校学生学习、生活的重要力量，成为高校校园文化建设的有效载体，同时也是素质教育拓展的重要舞台。因此，完善高校瑜伽社团的发展，积极引导学生健康向上的社团活动，是关系到高校学生健康成长和素质教育全面开展的大事，具有重要的现实指导意义。

一、长春市高校瑜伽社团开展现况调查

（一）长春市高校瑜伽社团成立情况调查

通过对长春市6所高校的调查发现，有4所高校设立了瑜伽社团，分别是：吉林大学、长春大学、长春建筑学院、吉林艺术学院。部分高校应加强对社团的建立与推广，以满足学生的需求。

（二）长春市高校瑜伽社团宣传情况调查

通过表1可以看出，长春市高校瑜伽社团宣传手段单一，主要是依靠校园海报进行宣传，相对来说网络和校园广播是最佳的宣传手段，校园广播能够快速、直接的让学生收到最新的消息，网络能够覆盖面更广的让学生知道最新消息，在瑜伽社团宣传过程中，要结合多种方式及宣传，让消息能够直接、快速、广泛的传播到学生中去。

（三）长春市高校瑜伽社团活动情况调查

通过表2可以看出，长春市高校瑜伽社团的活动方式不完善，高校瑜伽社团可以试着进行校内瑜伽比赛、瑜伽表演，这样扩大瑜伽在本校的影响力，同时积极组织不同学校间的瑜伽比赛，通过比赛提高本校瑜伽实力，高校瑜伽社团活动的单一会直接影响后续纳新工作，也会影响现有瑜伽成员的去留。

（四）长春市高校瑜伽社团教师指导情况调查

通过表3可以看出，长春市高校瑜伽社团指导教师的从业年限较低，瑜伽专业技能等级证书持有率低，这需要加大有经验瑜伽教师的引入，或通过培训提高自身瑜伽教师的素质，提高瑜伽社团指导教师专业技能等级证书的持有率。

二、长春市高校瑜伽社团开展进行分析

（一）加强高校领导重视

调查长春市6所高校发现，建立瑜伽社团的高校在宣传途径、活动内容和教师水平上都存在不足，这需要加强高校领导重视，来不断提高瑜伽社团的发展水平，学校领导的重视会极大的促进瑜伽社团的发展，学校管理部门可以从学生会和团委中选出优秀的教师协助瑜伽社团的管理，逐步完善社团的宏观管理，体育管理部门鼓励和支持学校的瑜伽教师参与到瑜伽社团中，同时提供更多的机会让瑜伽老师参加培训和教学交流，进而提高教师的教学水平，满足学生日益提高的知识水平。以此努力为学生瑜伽社团建设，创造良好、宽松、和谐的环境。

（二）加强瑜伽社团宣传力度

加强瑜伽社团的宣传力度，可尝试在高校瑜伽社团中制定定期的宣传计划，如制作宣传视频，瑜伽知识宣讲，开展校内比赛等手段，在校内营造一个良好的氛围，即响应了国家倡导的全民健身运动和高校生进行素质教育的号召，又促进了高校瑜伽社团的开展，为扩大高校瑜伽社团的社会影响力和瑜伽社团的辐射范围奠定良好的基础。

（三）拓展瑜伽社团活动内容

拓展丰富的高校瑜伽社团活动内容，自然会吸引更多的学生参加，社团活动内容单一就会使学生远离瑜伽社团。高校瑜伽社团需要制定切实可行的工作计划和活动内容，活动内容要具有多样化，又要具有实效性，主动适应时代和学生的发展需求，通过组织内容充实、形式多样、性质高雅的瑜伽社团活动，不断的增强学生的社会适应性，提高学生的综合能力，扩大瑜伽社团的覆盖面和学生参与度。

（四）加强瑜伽社团指导教师师资队伍的建设力度

目前长春市的瑜伽社团发展时间不长，理论和技术体系都不完善，长春市高校瑜伽社团指导教师持有专业等级证书低，教学年限低，师资力量薄弱，指导教师需要进一步参加瑜伽社团的培训和学习，提高教师的整体业务水平，加强学校间的教师交流，取长补短互相提高。

总结：

（一）长春市高校瑜伽社团具有一定普及度，但仍需进一步推广和重视。

（二）长春市高校瑜伽社团校内外宣传力度不足，影响力具有局限性，造成高校學生对瑜伽的认识度低。

（三） 长春市高校瑜伽社团活动内容匮乏，对学生吸引力欠佳。

（四） 长春市高校瑜伽社团指导教师多数没有取得专业等级培训，并且指导教师教学年限低，整体业务水平不高。

参考文献：

[1] 王先江.大学生社团创新能力建设的几点思考[J].思想理论教育导刊，2013，（04）：30-31.

[2] 赵倩.大学生社团发展存在的问题及对策[J].湘潮（下半月），2013，（02）：11-12.