体育游戏在篮球课中的运用

摘 要：在篮球教学中适当地穿插一些体育游戏，改变篮球教学形式单一、内容单调的局面，可以提高学生学习的积极性、主动性，激发学生在篮球教学中的热情。合理、及时、灵活地运用体育游戏可以有效地完成篮球教学中的各项任务。

关键词：体育游戏；篮球教学；运用

篮球课是目前高等职业技术学校体育课中备受欢迎的课程之一，学生要想尽快掌握篮球的各项基本技术动作就必须进行反复的练习。但在我们平时的教学中，不难发现篮球的各项基本技术动作由于动作单一、重复练习次数多等，学生会不同程度地出现兴趣降低、产生懒惰偷懒的情绪，这样就会影响学生学习的积极性，影响到学生技术水平的巩固和进一步的提高，降低篮球技术动作教学的质量。体育游戏的解释和定义是什么呢？它是游戏的分支，是在游戏的发展过程中派生出来的，它是按明确的目的和规定的规则进行的一种有组织、有计划的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，具有趣味性、娱乐性，能够调动人的积极性，同时又带有竞争性。人们不断发现，体育游戏不仅可以极大地提高和促进学生的学习兴趣和乐趣，提高学生的运动认知能力，还能够避免单一无味的练习方法和方式给学生带来消极学习等负面效应。

在课的准备阶段，我们可以穿插一些游戏，激发学生参与运动的欲望。教学中要选取一些能够使学生在短时间兴奋起来、注意力集中、学习的兴趣浓厚并使机体进入活动状态的游戏，如一些集中注意力游戏，像“反口令练习”以及“脑筋急转弯”等游戏，使身体快速进入到运动状态的游戏，像跑动中的“听数报团”“拉网捕鱼”“传球触人”和“贴膏药”等就属于这一类游戏，但整个游戏的环节中，我们必须考虑到针对本课内容而设计的专项游戏和一般性游戏。

在我们一般的体育课教学中，恰当地运用游戏可以改变单一枯燥的练习形式和内容，提高学生的学习兴趣。在篮球教学中，可以根据学生的身体素质、技术水平降低或者提高要求、缩小或者扩大和改变环境、器材、场地。对比赛的要求也可以改变，使学生能够体会到篮球教学中的各种乐趣。在篮球移动技术教学中，学生的移动技术一定程度上取决于其身体素质的好坏以及进攻时的移动技术、转身技术、变向技术。这些技术都与学生的协调性、灵活性、柔韧性及腰腿部力量等紧密相关，相互联系、相互影响。而单纯的身体素质练习是学生不感冒的，因此，学习中多加入一些与有关技术相辅的游戏不仅能使学生在轻松愉快的氛围中掌握技术动作，也能使身体素质得到提高，反应能力得到训练。比如，“变向跑”游戏，其目的是为了发展学生的变向跑技术及侧向跑技术；在进行急停急起技术教学时，老师通常采用发号的方式，学生听到信号发动启动，他们往往做了两三次后就出现厌倦心理，而且容易出现反应迟钝的现象，效果不是很理想。此时，如果采用“贴膏药”等游戏，规定学生要用所学的急起急停技术摆脱对手的追赶拍贴在同伴的前面，就会使自己迅速摆脱防守，抢占有利位置。

在平时的身体素质练习中也可以运用体育游戏。身体素质练习有其特点：它要求动作不是太难，承受负荷比较大，形式内容单一，可以采用游戏进行练习，这样不仅可以调动学生练习的积极性，还可以产生事倍功半的效果。比如，腿部肌肉力量的发展可以采用“单腿跳”“负重背人”等方法，发展上肢肌肉力量的练习可以采用“推小车”“角力”等游戏。还可以根据动作技术学习的不同要求和重点发展部位来设计和选用一般辅助性的体育游戏。素质练习中运用体育游戏可以达到让学生兴奋时间提前且学生学习积极性较高，因此，教师要防范大运动量带来的不利因素，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。体育游戏用于结束部分的整理活动时，要以有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复为目的设计整理活动的游戏内容和形式，力求做到轻松、活泼，使学生的生理、心理得到放松。

在篮球教学中运用游戏教学的目的是为了提高教学质量，从而有效地完成本节课的教学任务。我们在进行一般游戏时必须要与教材有一定的联系，要考虑到教学效果和作用。充分合理地运用游戏能够把课堂和课程标准中要求的一些技术动作进行巩固和改进。在篮球教学课堂中出现一般辅助性游戏，能使学生尽快接受和喜欢它。这样，学生对游戏就了解越深刻、动作技术就容易掌握，一些动作就会自然发挥出来。兴趣不断提升之后，教学效果就会有显著改善。所以说，一般性游戏在篮球教学中运用时，应以篮球教学内容为出发点思考，制订规则和组织实施都要与教学内容相配合，才能保证教学任务的顺利完成。在运用体育游戏时，篮球技术和技能的教学中，体育游戏的选择和运用必须考虑学生学习和掌握技术动作的不同阶段采用不同的教学手段。在动作技能学习的初级阶段，不宜采用游戏法。只有在学生能够熟练地完成动作，动作运用自如时才可选用游戏法教学。

由此可见，体育游戏在篮球教学中是一种发展学生的体力、智力、促进身心健康的有效方法和手段。体育游戏在篮球教学中的选用就必须遵循针对性原则，要依据教学任务，既能增强身体素质，又能按时完成每堂课的具体任务。学生能在体育游戏中提升参与运动的情感以及对篮球运动的兴趣，不断提高动作技术水平。同时，还能营造和谐互动的课堂气氛，提高篮球教学的课堂效率和质量。

参考文献：

[1]刘福林.体育游戏[M].北京体育大学出版社，1997.

[2]王晓.关于体育游戏基本理论问题的初步研究[J].南京体育学报，2002（3）：42-43.

[3]邓平.体育游戏.高等教育出版社，2000-06.

作者简介：赵军，男，1977年4月出生，在职体育硕士，毕业于山西大学，研究方向为体育教学。