关于孩子英语学习的一点体会

余晓

英语还要学吗？什么时候学？怎么学比较有效果？作为一名英语专业毕业并一直从事英语教育的家长，下文中聊到的内容有些在自家孩子身上应验过，有些也只停留在理论阶段，借此机会抛砖引玉，希望为大家提供一些有益的视角和思路。

“英语退出高考”是最近炒得沸沸扬扬的新闻。不考了还学它干嘛？撇开对这种以结果为导向的思维方式的批评，仅以英语本身而言，学习是极其必要的。复旦大学英语系教授陆谷孙老师在从教50周年座谈会上反驳说：“中国之大，我不相信有人会自恋到认为可以不学外语了。作为世界通用语，英语是第一位的。”前不久发生的马航客机失联事件再次验证了英语的重要性。CNN， BBC等外媒第一时间多角度的详细报道，马航家属的诉求是什么……可以说没有英语的辅助，我们就会和世界失联，我们会被世界误读。英语是我们和世界建立有效沟通的桥梁。 “英语退出高考”作为一个行政决策很有可能在若干年后再作调整，可错过了语言发展黄金期却是不可逆转的巨大损失。

对于英语为非母语的孩子而言，用“听、读”的大量输入创造一个类母语环境是很有效的策略。道理就像泡在水里的孩子更容易学会游泳一样。英语动画、英语绘本、英语歌曲…都可以是用于输入的语言素材。家长在选取素材时请务必遵循“真实性”和“趣味性”的原则。

真实性即语言要地道，要原汁原味。试举几例：“天气很热 ”，通常的表达：Its hot！或 Its very hot！ ， 原版的故事书里这样写Its boiling hot out there. 从小接触真实语言的孩子在词汇多样性上具有明显优势。“我生气了”可以是 Im angry. 也可以说 Im cross. 球鞋可以是 sports shoes ，也可以是 sneakers 甚至还可以是 trainers。bulls eye 不是牛眼睛，而是射击的靶心。Hey presto 在日常会话里很少用到，但在魔法故事书里一直出现，意思就是“变，变，变！” 要获得真实的语言素材，直接选取原版的影音和书籍即可。这在互联网高度发展的今天并不是一件很难的事。

“趣味性”即语言素材要有趣，这对孩子来说至关重要，唯有趣才能深入，唯有趣才能长久。所以在书籍选择上以故事书为首选，或者以孩子特别感兴趣的东西为载体，比如交通工具、动物等。素材的形式可以多元尝试。小焦爱听英语歌就是因为我听歌时他表现出了浓厚的兴趣，后来他自己跟着虾米音乐的歌词版面边看边唱，学会了“Country Road”“Glad you came”“Just the way you are”等很多歌曲。尊重孩子语言学习上的原生态形式，少依赖语法，少纠错，保持学习的持续性和流畅度。

有些家长信奉“全浸润”式的英语环境，认为把孩子扔到原版书籍和影音的泳池里扑腾，即可期待他成长为菲尔普斯那样的飞人。但是大多数孩子不具备这样的天分和心理素质。您好心安排的一切其实是在剥夺孩子的安全感和对语言的兴趣。一个害怕溺水的孩子是不会享受游泳的乐趣的。在外语学习时，不要随便剥夺孩子对母语的依赖。实在看不懂的动画片不妨先看一遍中文配音的、讲故事书的时候可以用中文翻译一下、对于特别抽象的词汇直接告诉他中文的意思… 这些看似违背语言学习原则的方法是在帮助孩子建立和英语的关联，当这种关联愈来愈紧密时，他对母语的依赖就会越来越小。

输入量达到一定程度后才会有输出，这是个自然而然水到渠成的过程。中间的沉默期有长有短，因人而异。家长绝不要因为暂时看不到成果而灰心甚至放弃。我的孩子在“说英语”这件事上非常不配合，因为“中国人干嘛要说英语？那样也太不酷了吧！”去年圣诞的时候他和我一起装饰圣诞树，突然说：“Mommy， please get some mince pies and drinks for the Santa.”我抑制住欣喜的心情，酷酷地说：“Ok，I will.”他又说：“And a carrot please？” “Why carrot？”我不解地问。 他耐心地解释：“For the reindeer.” 瞧，这么“不酷”的对话就在这么自然的情境下发生了！当土壤、湿度、温度、光照等客观条件都比较适宜的情况下，我们只需要一点静待花开的耐心而已。endprint