新闻点评

陈琳

【摘 要】每天7点看新闻，全国每个学校都在做，如何将30分钟的新闻让学生看得更有兴致，投入更多的注意力？答案是加入考核，让学生在看完新闻以后对新闻内容进行复述，并对本条新闻发表看法！如何让学生乐意接受考核？全民参与，变考核为游戏，以多数带动少数！

【关键词】新闻；点评；中职；思想教育；游戏

每天7点看新闻，全国每个学校都在做，如何将30分钟的新闻让学生看得更有兴致，投入更多的注意力？答案是加入考核，让学生在看完新闻以后对新闻内容进行复述，并对本条新闻发表看法！如何让学生乐意接受考核？全民参与，变考核为游戏，以多数带动少数！笔者在中职任教多年，中职的学生在过去已经完全听厌了传统的说教，这些“三差”也有一套自己的对付老师的办法，让你的谈心了解很难见效。怎么办？新闻点评！从教以来，我一直在部分学生中试行，至今琢磨出了一套略为完整的方法，现抛砖引玉与诸君共赏，希得名师斧正。

本文将以每班40人为例，详细讲授操作办法：

时间：每天晚上7 ：00——8：00，前半个小时看新闻，后面30分钟点评新闻。

点评模式：发言人站到讲台上，首先用1分钟介绍自己，然后用2分钟复述一条新闻，并对该新闻进行点评。

点评人选：每天选择8人进行点评，其中2人为班干部。所有班干进行分组，每组2人，每天一组轮值，第一个班干点评完毕在班上选择第二、第四个负责点评的同学，第三个点评选手由第二个在班上选取。第二个班干是第五位点评选手，负责选择第六、第八选手，第七个点评选手由第六选手进行选择。不轮值班干

点评要求：

①点评上下台必须按照演讲的规矩，注意台风；

②点评时的自我介绍必须要介绍自己在以前没有谈过的内容，此条可以让学生想方设法把自己展示给其余同学；

③点评中所有同学点评内容不得相同，本要求可以保证学生至少观看记录8条以上新闻；

奖励与惩罚：开学伊始，班级安排1名学生做好本学期的点评记录，作为惩罚和奖励的依据。新闻点评与体育锻炼相结合，不想锻炼大脑，就得锻炼身体。

（1）不敢上台点评者，有2种选择，第一种：10个俯卧撑，作为明天第四个选手上场，如果明天再不上台惩罚翻倍；第二种：30个俯卧撑，3天内（含今天）具有豁免权，同学们戏称这是买保险。第四天这些同学通常都会被点起来作为选手。

同一人第二次不上台，惩罚翻倍，第二次60个，第三次120个。

所有的惩罚必须在讲台上现场完成，通过这样的惩罚，同学们会两害相权取其轻，一般都选择第二天进行点评。破除了学生紧张害羞之心。女生怎么办？下蹲呗！

（2）上台点评者，内容重复允许换一次，如果换了一次还重复，证明完全没有听前面几位同学的点评，那么按照不敢上台进行惩罚。

（3）点评分为4等，优、良、中、缺；点评优秀具有自己鲜明观点者，同学们会自发鼓掌，老师也要进行嘉奖，记录优秀一次，每一个优秀具有10天（不含今天）的豁免权。一般我会要求晚自习老师每天选出1～2个优秀。加上买保险的同学，每天大约有10位左右豁免，剩余的30人，每天8人，基本4天就会轮到一次，所以同学们都想方设法去争夺每天一个的优秀。

（4）为了锻炼班干的语言表达能力，班干的豁免权只有3天。而且不轮值的时候和其他同学一样，可以被选择作为第二、三、四、六、七、八名选手，因为规则的对立性，不轮值班干一般都会被点名作为第三、第七位选手。

注意事项：以上办法可以看出，班干和同学在规则的干预下会成为游戏中的对立方，班干人数较少，但主动权较大；同学主动权较小，但胜在人数较多；所以两队基本持平，唯一需要担心就是极个别班干在这种压力下会打退堂鼓，也有可能在连续多日的点评游戏中，班干一次优秀都得不到，压力也较大。所以，我一般会在2到3周给班干进行一次培训，让他们的表现得到提升，开小灶让他们有一种优越感，从而转换成一种动力。

将枯燥的看新闻变成有趣的游戏，通过游戏中对新闻的点评了解学生的思想动态，通过老师的点评对学生的发言进行指导，在游戏中，即培养了学生的听说能力，也利用新闻对学生的价值观产生了影响，更在班干和同学的竞争中重新培养了中职学生的进取之心，通过一次次获得的优秀也培养了同学们的自信心。

新闻点评，游戏简单，影响却不简单。endprint