让爱的旋律陪你成长

刘琳静

有一位老牧师在他主持的婚礼中，常常会讲起《面包的故事》。他的妻子烘烤的胡瓜面包硬得像一块砖头，牧师与妻子仔细研究后发现了问题所在，原来是妻子忘记放发酵粉了，面粉没有被发酵，难怪面包硬得像砖头，根本就不能吃。老牧师语重心长地说：“这个故事要说明的道理很简单，缺少了发酵粉，就考不出松软可口的胡瓜面包。同样，爱就是婚姻的发酵粉，有了爱才会建造美满幸福的婚姻，缺少了爱，婚姻就会成为冰冷坚硬的砖头。”

这位牧师认识到爱是婚姻的关键，那么作为教师来说爱也是授业的关键。教师每天都与自己的学生相对，如果没有爱，教师只是对空气，对呆板的教室相对话；如果有爱，即使最“不听话”的学生、有自闭倾向的学生也会用他们的行动来回应你付出的爱……

作为一名音乐教师，往往比主科教师有轻松应对学生的时候。我可以放慢教学进度，来训练、引导、培养学生对音乐产生兴趣。当我把爱融入到音乐课堂中，我也就会觉得自己也沉静下来，让自己能够有足够的冷静的思维来应对淘气包学生，思考他真正需要的是什么？用什么样的方式让他能够真正的来聆听音乐，喜欢上音乐，让自顾自上课摆弄玩具的学生放下手中的玩具来学习音乐。我教授的五年级一班，就有这样一名典型的淘气包学生。上课爱回头回脑说话，爱跟老师顶嘴，表面上就是不爱听课，但他却是一个很聪明的孩子。有一次上课，他躲在课桌底下玩一看就是没有听课，我看到了却没有及时制止他的行为，当我把这节课涉及到的乐理知识讲完后，第一个提问他，他出乎同学的意料之外回答上了我的问题，那些等着看笑话的同学把嘲笑他的神情凝结在脸上，发出“哦——”的惊叹，教室里为他响起一阵热烈的掌声，我也给了这个孩子一个出乎他意外的小礼物作为回答问题的奖励。他满脸的腼腆，带着疑虑、兴奋又有一些感动的神情来到我身边，我对他说：“你很聪明，如果下次你能不躲到桌子底下听课，同学和老师都会更喜欢你。”同时我把礼物放到他手里，他才消除疑虑真正高兴起来，一个劲地点头。两天后的音乐课，他真正的端正坐在课桌前，也是第一次认真的上了一节音乐课。下课时他的眼睛望着我好像在问我：我做的怎么样！我也高兴的看着他并告诉他老师希望他能把认真听课的习惯坚持下去，他坚定的点着头。我的理解，我的宽容打开了他封闭的心灵之门。

三年二班有一个孩子有自闭倾向，他不和周围的同学说话，你和他说话时他闭着嘴只是用眼睛看你。每一次上课我都跟他到招呼，有时候摸摸他的头问他喜不喜欢我的课，双休日回来我会问他想没有想我，并告诉他我想他了。时间长了他开始用笑脸回应我，一个学期下来他愿意和我说几句话了。我很高兴他的变化。在我的鼓励下同学愿意接受他和他一组参与小组活动，渐渐地他开始默默地学习唱歌了，也学着用手敲击节奏了。假期里一个偶然的机会我遇见了他，他从他的姥姥身边跑向我，跟我问好，我告诉他我想他了，他说他也想我了，他在和姥姥去看亲戚。这是他第一次和我说的最长的话。

从孩子们的笑脸上，我看到了爱的浸润，这爱让我的学生逐渐充满自信也让他们感受到了有人愿意接受他们，理解他们，关心他们……

这也让我在音乐教学的过程中体会到：如果说音乐是打开人类心灵之门的钥匙，那么爱就是推开心灵之门的动力，让我们用爱推开孩子们的心灵之门，让爱的旋律陪着他们幸福的成长！endprint