现代远程开放教育教学管理模式的研究

李春锐

【摘 要】随着计算机技术的进步与发展，教育界逐渐兴起了一种新的教学管理模式—现代远程开放教育教学管理模式。这种教学模式的应用，是科技发展的产物，更为教育行业带来了便利，具有重大的现实意义。鉴于此，本文主要对现代远程开放教育教学管理模式的相关问题进行了探讨，以期为教育者提供更科学的教学方法。

【关键词】远程开放教育；教学管理模式；基本内容

在科技飞速发展的时代下，现代教学管理模式也发生了根本性的变革。传统的教学管理模式已不能满足教育事业发展的要求，一种新的教学管理模式—现代远程开放教育教学管理模式应运而生了。为了让这种新的教学管理在教学活动中发挥出更大的功效，了解其基本内容并灵活运用变得非常必要。以下主要就该教学管理模式的相关内容进行了研究。

一、远程开放教育教学管理模式概述

1.教学管理及教学管理模式的含义

管理者以一定的教育思想为指导，在遵循教学、管理规律的前提下，对教学过程进行计划、组织、调控等操作，以实现教学目标的过程，则称为教学管理。根据教学管理思想及规律而形成的管理程序及方法的策略体系，则称为教学管理模式。

2.远程开放教育教学管理模式的含义及特征

在远程开放教育的背景下，在现代教育思想的指导下，遵循教育教学规律，灵活运用现代教育技术手段，适应自主学习方式，并在多级管理系统运行、资源整合与共享的基础上，为学生提供多功能学习服务，实现对教学全过程的质量监控的一种教学管理范式，则为远程开放教育教学管理模式。该教学管理模式的特征主要包括这几方面：多级系统管理、教学资源共享、统一的教学质量标准、管理手段的现代化与网络化等。

二、教学管理内容分析

（1）对教师及其教学行为的管理，包括教师的教学思想、组织、培训、教学活动的实施等内容。

（2）对学生及其行为的管理，包括个别化自主学习与小组学习、学生学习管理模式改革等内容。

（3）对教学过程主要环节的管理，包括入学测试、入学教育管、学习测评管理、实践性教学管理等内容。

（4）对教学资源及教学技术应用情况的管理，包括管理课程教学资源、制定人才培养方案、教学手段应用等内容。

（5）对教学点的管理，包括严格教学点的准入机制、严肃整顿教学点违规违纪情况、建立教学的管理制度等内容。

现代远程开放教育教学管理的内容，不但继承了传统面授教育教学管理的内容，还创新与扩展了面授教育的管理内容，主要体现在以下几个方面：

第一，对教师、学生及其行为管理内容的创新，使教与学得到重新整合；

第二，对人才培养方案进行了改革，加强了教学资源管理，使远程教学活动得以顺利开展；

第三，对教学过程的环节进行管理与监控，使教学质量保证中的难题得到有效解决；

第四，现代教育手段的应用，使远程教学管理更具特色；

第五，对教学的管理，消除了人们对远程教学教育质量的疑虑等。

三、对教学管理制度及其运行情况的分析

学校管理中制定的教学行为规范及准则，称为教学管理制度，它具有一定约束力与法治效应。作为教学管理系统的有机组成部分，教学管理制度具有强化教学管理、稳定教学秩序等作用，是学校教学管理科学化的前提。为了更好地完成教育目标，且确保教学质量，加大对以下环节的管理与监控力度非常重要。

1.对制度的建设及创新

现有的教学管理制度有许多地方已不能满足教育活动的要求，而加强制度建设与创新则至关重要。当前，许多地方已在这方面取得了较大进展，主要体现在这几个方面：第一，对试点管理机构进行了优化，重视制度的开拓性与创新性；第二，重视制度的延续性与发展性；第三，重视制度的互补性与协调性；第四，重视制度的个特性与适应性。一切改革均行满足教学需要为前提。

2.对师资的管理

在远程开放教育教学管理模式中，师资队伍主要由教材主编、课程主讲教师、课程责任教师、导学教师等构成。对师资的管理，主要包括是完成对教师的配置、聘任、培训、考核等一系列管理，使其能够满足远程教育的需要。

3.对教学文件的管理

实施远程开放教育教学管理模式，需运行以下程序：①分析与论证专业设置需求，②对专业的设置与规划；③制定教学计划；④制定专业教学方案；⑤落实专业及课程教学方案等。

4.对课程建设的管理

实现对课程建设的管理，应按照以下流程进行：根据教学计划对课程进行编制、组建课程组、对教学大纲进行制定、对一体化方案进行编制与审定、签订协议、对多媒体教材的审定及验收、课程资源的传输等。

5.对学习过程的管理

该部分内容主要包括这几个环节：入学测试与教育、组织开展自主学习、为学生提供多种媒体与网络学习资源、检查教师对学生的考核及作业评价情况、组织学生的终结性考试等。

6.对信息的管理

信息管理主要是对人机结合的系统管理。比如，合理运用计算机与网络通讯技术、现代化处理与控制技术来完成数据的管理、信息公布等工作，为教师及学生提供统一、完整、稳定、安全的教学与管理信息，为领导决策提供科学依据。

7.对学籍的管理

该环节的工作主要有：入学注册与学籍取得、建立学生学籍档案、审核教学成绩、学籍异动、毕业审核及颁证等。

8.课程考核

对课程的考核，可分为两种：形成性考核、终结性考核。课程考核闭循环的运行主要包括以下内容：命题、组织、成绩的合成、成绩上报等。统设必修课则坚持五个统一，包括统一作业、统一试卷、统一考试时间等。

9.对教学管理的监控

现阶段，对教学管理质量的监控，主要是通过以下这几种方法实现，分别是程序化监控、预防性监控、直接监控。

四、结束语

现代远程开放教育教学管理模式是一种新型的教育形式，它以现代技术为支撑，具有开放性、便捷性等特点，是适应时代发展的产物。因此，在使用该教学管理模式时，不但要积极继承传统教育教学管理的优势，也要注重创新，充分发挥该教学管理模式的优势。

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