如何做好技工院校班主任工作

孙金美

【摘 要】技工院校的学生不同于普通中学的学生，经过三四年的理论和实践学习，就将踏入社会。他们既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点，同时缺乏自控能力和自信心，没有扎实的学习基础；有部分学生因家庭环境、社会上不良现象等的影响，思想上存在了一些不正确的想法，养成了一些不利于就业的不良习惯等。针对这些特点，采取有效措施，及时对他们进行教育和引导，使他们能够身心健康的成长，是技工院校班主任义不容辞的责任。

【关键词】了解；引导；建立；做好

从2011年9月份开始，我担任我校石油工程（五）112班的班主任，2012年9月又担任了石油工程（技师）121班的班主任，两个班的班容量很大，有将近100个学生，我深知自己身上的压力很大，肩上的担子很重，多亏了校学生处领导和各位优秀班主任的指导与帮助，一两年的时间才使我的班主任工作有些起色，现将我的一些工作简单与大家做一下分享：

一、充分了解学生的特点

技工院校学生大部分学习成绩较差，自卑感较重，因此学习上存在挫折感，有不同程度的学习困难或厌学情绪。学习动机不强、缺乏学习热情，这是技校学生的最大特点。但技校却又有自己的特点，技校学生注重专业技术学习，注重操作能力、技术应用能力的培养，这是技校不同于普通中学的又一特点。另外，技校学生多为寄宿生，班主任不但要关心学生的学习，还要关心学生的生活起居、人格发展等。这些特定的心理、学习、生活环境都是技校班主任必须了解的，只有充分了解这些特点，才能对学生对症下药、有的放矢地进行教育。像我担任的石油工程（五）112班，刚开始学生散漫，不认真学习，引起任课老师的强烈不满。我了解到这种情况，到班级给学生开班会进行思想教育，开班干部会让他们带动起全班同学，对部分学习不认真的学生进行循循善诱的教育，学生渐渐地转变很大，终于赢得了任课老师的夸奖。所以我认为，充分了解学生的特点，才能做好班主任工作，这一点很重要。

二、引导学生树立起正确的专业思想

在我国，技工教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”，在一定程度上加剧了社会对技工教育认同准心的偏移。家长和学生往往因认识上的局限性，把进技校认为是一种“无奈之举”，以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，容易掉进“技校无前途论”的怪圈。

通常我会结合专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。为此，我还特地从相关井队要得相关材料，同时，我还结合专业特点组织学生在晚自习等业余时间观看石油钻井类的一些纪录片和相关视频，以唤起学生的自信心和激发他们对专业的兴趣，使他们认识到技校生同样能成材、有前途的道理。

三、建立良好的师生关系

师生关系的和谐，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心、爱护和尊重学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受班主任老师的批评教育，才能使学生“亲师”而“信道”。

1.在生活上关心学生

在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。在我的班级里，有的学生被奉为家长的掌上明珠，被当做祖宗伺候着，有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生单亲家庭，母亲又改嫁，跟年老多病的爷爷奶奶一起生活，生活很困难，对学习失去了信心。得知这一情况后，我如实向学校反映了情况，学校免去了他的学杂费，并领到了救助款。有一次，他不小心摔了一跤，造成了小腿轻微骨折，我带他去医院拍片、包扎伤口、打针吃药。这名学生很受感动，一再表示一定要好好学习，不辜负我和爷爷奶奶的一片真心。

2.在学习上关心学生

那就是在学习上对学生一视同仁，不要因为成绩将学生分为三六九等。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向班级每个学生。班主任不能对“优”等生有任何的偏爱，这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。

四、做好日常工作

1.不断了解学生

班主任必须了解本班学生的基本情况、个性、爱好、特长，特别是心理状态。人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。所以要不断了解。了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查等等。

2.细心做好个别谈话

一般的号召只能解决普遍问题，个别的特殊的问题只能个别解决。同学生个别谈话是解决个别的、特殊的，或是不宜让更多人知道的问题的有效的方法，也是对保持学生自尊心的一种良好办法。

3.精心组织集体活动

集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如：早操、搞卫生、办板报），还是阶段性的集体活动（体育运动会、文艺会演、集体旅游等），我都精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感。

4.坚持做好操行记载

班主任对班级各方面的情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确，这就要求班主任在平时做好各方面情况的记载，例如学生考勤、学习成绩、作业情况、活动表现、好人好事、不良现象，等等。这些记录汇总起来，就可以看到一个学生，乃至整个班级的现状，这是班主任在总结评比、教育引导时的重要参考依据。

5.定期与家长沟通

与家长沟通是班主任要定期做好的一项工作。学生在校内，老师就应该担负起教育他们的主要责任，有什么情况需要与家长交流，班主任应采取主动。班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，在学校与家长的信息交流中起主导作用。

6.坚持学院“7S”管理教育

7S是指整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。7S管理对于学院而言，起到了至关重要的作用；对于学生而言，也是一种强有力的规章制度。我要求班级学生严格遵守7S管理规定，狠抓班级、宿舍卫生，强调实习期间时刻注意和注重安全。

总之，班主任工作要持之以恒，以身作则。班主任工作不要一抓一放，贵在有“恒心。”坚持日日如是，不放松任何一个时间、任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也总会有感召转化的一天。教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。” 治班有法，但无定法。只要我们有一颗火热的心，有一双发现学生长处的慧眼，始终着眼于学生的未来，我们的班主任工作就一定会做得更好。endprint