中学英语创新教学的探索与实践

郭萍

【摘 要】《英语课程标准》要求我们在英语教学过程中注重学生创新能力的培养，在英语教学过程中，消除学生心理障碍，打破传统教学方式，灵活运用多种教学方法，提高学生学习英语的积极性。

【关键词】创新教学；探索；实践

《英语课程标准》要求我们在英语教学过程中注重学生创新能力的培养。那么，我们在英语课堂教学中怎样进行创新教育呢？下面谈一谈我在英语教学过程中的一些探索与实践。

一、消除心理障碍，提高学生学习英语的自信心

进入初中一段时间后，学生已不再表现出初学英语时的满腔热情，多数学生课堂活动不积极，上课不愿开口，唯恐出错。针对这种情形，我在课堂教学中，根据学生的不同程度，注重量力性和可接受性原则，让成绩较好的同学做有一定难度，但又较有把握的练习，以保护他们的学习热情，让成绩较差的同学做比较容易的练习，以增强他们的自尊心和积极性。对于主动发言，表达准确流畅的同学及时予以表扬，对于发言时尽管出不少错误，也首先肯定，接着再指出他们的不足，最后仍然给予鼓励，告诉他们学习就是一个不断出错，不断改正取得进步的过程。在英语教学过程中，对学生因某些因素而引发的心理问题，应引起我们足够的重视，作为教师应帮助学生消除心理障碍。教师应当努力去了解他们，绝不能用伤害学生自尊的语言去批评他们。教师要给予学生充分的尊重、理解和宽容，这样才会给学生创设宽松的学习环境，提高学生学习英语的自信心。

二、打破传统教学方式，灵活运用多种教学方法

目前在我们的英语教学中普遍存在着两种教学方式，第一种就是逐句逐段翻译课文，然后进行一定的语法分析，摘出课文中的几个语法点进行举例说明，这种教学方式就是最早的语法翻译法。另一种教学方法，就是大量时间用于读单词，朗读课文，背诵课文，回答问题，只对语言点有关的句子作简单的说明、举例，属于直接法的模式，但距直接法的标准相距甚远。长此以往很难提高学生的学习兴趣，也就很难保证教学质量。所以我对针对不同课文采用不同的教学方法。

（1）表演式：有一部分课文很长，但句子很简单，若逐句翻译，学生会很快厌倦这种学习，我经常提前把学生分为若干小组，让他们扮演不同的角色，以表演的形式完成课文的学习，学生们要扮演好自己的角色，一定会理解课文的每一句话，哪怕是平时学习并不积极的那部分学生，也会努力说几句，尽管说的不多，但我能感觉的到他们在努力。这样的尝试既激发了学生学习英语的兴趣，又培养了他们的创新思维能力。

（2）复述式：学完课文，让学生用自己的话来复述课文，可长可短，不同层次的学生都有收获，这样既提高了口头表达能力，强化记忆，又使学生很有成就感。

此外，在课堂上不断变换操练形式。课堂上动用多种感官参与听、说、读、写能力活动，学生才不会厌倦。

例如：教现在进行时，先让几位学生自告奋勇到前面表演哑剧动作，请大家猜，他们在干什么？表演的人和猜哑谜的人都兴趣十足，很快理解并学会了现在进行时，为了进一步巩固此语法，再叫全班同学将表演哑剧动作的句子写在本子上。同时叫几个同学把句子写在黑板上，这样可以比较主语人称和be 的变化。What is Tom doing？ He is playing football. What is Mary doing？ She is cleaning the desks. What are they doing？ They are…笔头练习好，再教自编的“现在进行时态”歌，歌词是“现在进行时，规则要牢记，分清主语单复数，才能定下be ， 我用am，你用are，is 连着他她它，碰到动词词尾e，去e加上ing…”这首歌主要是帮助记忆，学生会唱后，继续猜谜，进一步巩固此语法点。

就这样，一堂课上动用多种感官，采用整体记忆，比较记忆，形象记忆等形式混合法，把新旧知识始终贯穿与整个课堂中，这样，就好似一个大拼盘，学生既能尝到各种东西，同时又不感到腻味。

三、拓展学习——报刊教学

英语是一种实践性很强的学科，它既不是零碎的单词、语音，又不是条条框框的语法。我们可以在短期内掌握其语法知识，但英语技能却需要较长时间操练才能习得。其中，阅读英语报刊就是一种接触语言的卓有成效的操练方式。

四、影视教学——提高英语综合运用能力的途径

影视英语教学以听说教学为主导、培养学生兴趣、提高语言水平。影视教学一方面可以为学生提供大量标准、地道并且是真实交际中使用的自然语言，另一方面为学生准确地理解语言提供生动的语言情景、能形象直观地解决一些传统教学中不易解决的难题。影视教学的优势在于：

（1）有助学生掌握正确语音。教师可以利用英语影视为学生创造良好的外语环境，提供标准地道、生动真实的语言输入，让学生在耳濡目染中，模仿英美人士的语音语调。通过欣赏电影对白，学生可以熟悉、掌握一些发音规律。

（2）可以积累地道用词和句型。为学习而看电影与一般娱乐看电影不同。通过看电影学习听说，熟识英语中常用词、短语、俗语和语法结构，积累生活中最有用的语汇和表达思想的句型。

我认为，影视英语听说教学有助学生培养语感。通过看电影、听电影、学电影，学生接触不同语境中的真实语言，加强对语言的应用，为形成良好的语感打下基础。教师也可让学生写观后感。这些都使学习英语成为一种乐趣，值得我们去尝试。