高中地理教学中学生主体性发展探究

赵先坤

【摘 要】如今是人才竞争的时代，所以教育理念也要跟着改进。就目前的传统教育模式来看，相关方面的教育形式也有待于提高，从这一方面来讲，才能使得高中地理的教学更为科学化。本文以高中地理教学中学生主体性发展为主要内容进行了探究，在文章的开头就提出了发展学生主体性的重要性。大部分的文章内容是用来叙述高中地理开展学生主体性存在的问题以及解决措施，以期能促进学生主体性教育在高中地理学科中的应用。

【关键词】高中地理；学生；主体性；措施

1 发展学生主体性的重要性

在目前高中的教育过程中，就地理的这一个课程来看，主要是通过教师的引导来帮助学生，更为有效地进行相关知识的学习，从而教师就起到了最重要的作用。在目前学生的学习过程中，经常会对教师进行个人崇拜，从而对于教师所说的话完全听从。在这一程度上就会减少学生学习的主动性，降低学生学习的热情，在很大程度上也会使得学生学习具有被动性。目前而言，这种教学模式应该被更为科学有效的教学模式所取代，从而使得教师在教学的过程中不是直接起到关键的作用，而是以学生为主要的积极方面，能够在不断拓宽思维的过程中更加有效地进行学习。

2 开展学生主体性活动中存在的问题

2.1 从教师的角度考虑

在目前的学习过程中，教师起到了关键的作用，因而这使得教师在目前的教学活动中处于关键环节。在目前的教学过程中，可以从教师入手，通过不断引导到学生，在教学的过程中更为积极有效。

2.1.1 教师对于学生主体性认识不足。首先教师对于学生主体性认识不足，所以学生的主体性在课堂上不能够发挥出来。这体现在教师仍然没有把主动权交到学生的手中，在课堂上教师还是教学的主体，学生仍是处于被动接受的状态。

2.1.2 教师未掌握技巧。在目前教学模式的不断推进过程中，很多学校都对于教师对于相关课程知识的掌握进行了一定的把握。从而在很大程度上，使得教师本身就具有一定到对于学生自主性的认识。于是教师在教学计划中加入了学生自主学习的内容，但是缺乏技巧，从根本上来看还是没有能够发挥学生的自主性。

2.1.3 教师时间分配不好。教师时间分配不均匀的最主要的原因是教学计划的紧张，教师为了赶进度，在分配学生自主性学习的时间就比较少。教师在课堂的过程中，本身传授给学生的知识较多，但是留给学生自主思考的时间较少，这样就是学生在自主能力方面，具有一定的缺陷。对于学生方面学习成绩的提高，并没有很大的帮助，因而这种只有教师讲课的方法应该被摒弃。

2.2 从学生的角度考虑

2.2.1 学生尚未具有以自身为主体的意识。学生尚未具有以自身为主体的意识，其主要原因是因为学生习惯了教师讲解的学习方式。当教师让学生进行自主思考时，学生就会感到十分迷茫，不知所措。也正是因为如此，目前高中地理教学中学生仍然不具备自我学习和思考的能力。

2.2.2 学生生活实践不够。由于学生不具有在其他区域生活的经历，并且在现实生活中接触地理差异这方面的东西也很少。地理教学中有些开发学生自主性能力的活动，因为涉及到实践，所以很有可能会被搁置。

2.3 从教材以及媒体方面考虑

高中地理教材中会编写一些动手实践的课后作业，但是很多教师会自动忽略这一项，这在很大程度上降低了学生的自主性；同时媒体是教师进行教学的一个辅助工具，由于课件设计的程序使得教学模式固化，在向学生展示地理信息时速度过快，所以更不要说考虑到学生的自主性了。

3 高中地理教学中发挥学生主体性的措施

3.1 发展良好师生关系

高中地理教学中发挥学生主体性的首要措施就是要发展良好的师生关系，这有助于教师帮助学生自主性思考。例如在讲地球自转这一知识点时，教师可以装作不知道询问学生是自西向东还是自东向西。这样给学生的感觉就是教师与自己是学习上的伙伴，这样学生也会更加愿意配合教师。

3.2 尊重学生个性化发展

高中时期是学生的发展各不相同，教师应该尊重这种差异。并且在设计地理题目时，在课堂上对不同接受能力的学生提问不同的题目。在课后，教师可以对地理知识比较薄弱的学生进行专项辅导，从而减少班级中学生之间的差异。这既是尊重学生个性化发展的表现，同时在地理教学中学生的主体性也得到了发展。

3.3 营造和谐的课堂气氛

在课堂上教师应该以平等的身份与学生进行交流，同时教师应以平等的态度，善于倾听学生的想法；对于一些地理知识掌握不是很好的学生，教师应该耐心地对其进行辅导。在学生的学习过程中，课堂的氛围也因此可以变得更为浓厚，从而使得课堂在很大程度上变得更加生动有趣，提高学生的注意力，提高学习的效率。

注重学生自主性学习方式的培养，从长远角度上来说，对于学生的一生都是十分有帮助的。学生主体性教育已经成为时代的发展趋势，作为教师我们应当大力发展这种教育模式，并且合理的将学生自主性体现在教学模式上。

参考文献：

[1]白英丽.高中地理教学中学生主体性的培养研究[D].陕西师范大学，2012.

[2]李善中.试论高中地理教学中学生主体性的发展[J]. 现代中小学教育，2011，11：46-49.

[3]成建芳.浅析高中地理课堂中的学生主体性[J]. 新课程学习（下），2012，10：187-188.