网络信息传播背景下的中学语文教研

张效果+齐秀英

摘 要：随着网络技术的不断发展，学生接触网络的时间与机会越来越多，网络对学生语言习惯、思想意识等方面的影响越来越大，为中学语文教学带来了严峻的考验。本文主要对网络信息传播背景下中学语文教学优势进行分析，结合实际情况，提出有效的教学策略，促进了中学语文教学质量的提高，进而全面提高了学生的语文素质。

关键词：网络信息传播 中学语文教学 优势 策略

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-0-01

随着互联网络的不断普及，网络信息传播已经成为了一种非常高效、普遍的传播方式。现在的学生成为了网络环境中的新一代，其思维方式、接受事物能力等方面均发生了一定的变化。在此背景下开展中学语文教学的时候，一定要根据实际情况，采取有效的教学方法与手段，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，实现预期的教学目标。

1 网络信息传播背景下中学语文教学优势

1.1 激发了学生的学习兴趣

利用网络开展语文教学活动，可以丰富语文的教学内容，创设轻松、愉快、活泼的教学环境，让学生展开全面、积极的学习。与此同时，可以利用网络环境呈现出各种各样的文字、图像等，通过动静结合的方式，全面呈现语文教学内容，有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主学习的积极性。

1.2 转变了教学方式

在以往的语文课堂教学中，均是教师主导，学生被动接受，虽然达到了一定的教学效果，但是并不理想。而通过网络信息技术的运用，可以有效增加师生互动，并且在整个语文教学过程中，实现了以生为本的目标，充分发挥了教师的指导、引导作用，促进了学生的全面学习。

1.3 培养了学生的探究能力

通过网络信息技术的应用，可以有效指导学生展开语文学习，根据语文教学内容与情境，利用图像、声音、动画等，充分调动每一位学生学习的积极性、自主性，逐渐培养学生的探究能力，增加学生独立思考的机会。通过独立思考、对话交流，可以让学生对所学语文知识进行充分体验，进而发现问题、分析问题、解决问题，在不知不觉中提高学生的综合素质。

1.4 突破了时间与空间的限制

在以往语文教学中，其时间与空间均是限制在课堂教学时间与教室上，而在网络信息传播背景下，教学逐渐由课堂内延伸到了课堂外。在课堂外可以组织学生进行阅读、创作等，鼓励学生利用网络申请博客等进行创作练习。通过不断的练习，逐渐提高学生的写作水平与能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。与此同时，可以加强教师和学生之间的沟通，教师针对学生的实际情况，进行“个性化”指导，进而突破了语文教学在时间与空间上的限制，全面提高了教学质量与效率。

2 网络信息传播背景下中学语文教学策略

语文教学本质就是培养人文情怀，同时，在开展教学活动的时候，充分考虑语言文字特点、识字、写字、写作、阅读、口语交际等方面内容。在网络信息传播背景下，加强对中学语文教学策略的探讨，可以有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量。因此，在中学语文教学中，一定要重视网络信息技术的运用，从而全面促进教学质量的提升，实现预期的教学目标。

2.1 创新阅读教学模式

从某种意义上说，网络环境就是一种扩大的语境，学生可以自由阅读素材，并且进行充分感知与筛选，构建自己的阅读体系，不断增加自身的阅读经历。在阅读过程中，不再只是为了了解知识背景与得到问题答案，而是成为了自身成长的必然行为。在网络信息传播背景下，开展阅读教学的时候，一定要重视学习目标的设定，引导学生学习知识内容，通过“问题提出-资源利用-问题探究”的过程，增加学生的知识储量，进而全面提高学生的综合素质，实现预期的教学效果。

2.2 创新写作教学模式

在开展写作教学活动的时候，可以利用校园网，指导学生构建个人写作素材库，设立网上作文论坛；指导学生上传好的作文，设立虚拟社区；通过师生讨论、学生评改，指导学生写作；指导学生投稿，将一些优秀的文章投给有关网站、报刊等。通过网络的运用，可以有效扩展学生的学习范围与实践范围，并且教师、家长、学生可以在第一时间进行评价。通过交流沟通，不断提高学生的写作能力，进而实现学生的全面发展。

2.3 创新口语交际教学模式

在开展口语交际教学活动的时候，可以利用网络建立生动活泼、趣味性的对话情境，设置一些富有内涵、话题新颖的口语交际教学内容，来调动学生参与教学活动的热情与积极性，进而全面落实教学内容。比如，教师可以让学生利用网络的语音、视频等方式进行通话，针对某一话题展开充分的探讨，互相交流经验与心得，进而促进学生彼此的成长；除此之外，还可以针对学生都感兴趣的人物进行采访，让学生可以得到进一步的锻炼。通过这样的方式，可以有效锻炼学生的口语交际能力，让学生可以在陌生人面前进行顺畅的表达，充分运用所学内容，实现预期的教学效果，从而促进学生的全面发展。

3 结语

总而言之，在网络快速发展的形势下，开展中学语文教学活动的时候，一定要对网络环境与条件予以充分的利用，根据教学内容与学生的实际情况，创新教学方法与手段，全面展开教学内容，促进学生的高效学习。同时，一定要加强对网络背景教学和传统课堂教学融合途径的探索，提出更加新颖、高效的教学策略，才能提高语文教学质量，为社会发展提供高质量人才。

（吉林省蛟河市漂河镇青背九年制学校，吉林 蛟河 132519）

参考文献：

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