浅谈高中政治生活与多媒体结合的有效教学

洪伟

摘 要：多媒体教学是新时代下一种新的教学手段，它以直接、便捷的呈现特点成为了新时代教师们热衷的教学方式。高中的政治生活由于语言的抽象、精炼，更需要与多媒体有效结合才能更好地教学。

关键词：高中政治生活 多媒体 有效教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-0-01

多媒体教学是通过运用现代信息技术的手段，把传统知识更直接、便捷地呈现出来的一种新型的教学方法。日新月异的社会要求我们不断地掌握新的技术，从而使得工作效率不断提高，为了紧跟时代的步伐以及新环境的影响，新的课程标准也提出了运用多媒体手段教学的这样一个方面。在这样的一个大环境下，可以说每一个学科都受到了多媒体的影响，如何使这种影响变成好的影响，成为能帮助我们有效教学的一种手段，这是我们每一位科任教师都应该思考的问题。

高中的政治课不仅承担着知识传达的职责，同时也承担着引导学生树立正确的“三观”这么一个责任。然而由于高中政治大部分为理论的知识，虽是前人总结留下来的宝贵财富，却因为它的简结短小而往往让学生感到抽象，在学习上学生不容易集中注意力以及不易理解。关于思想品德这一点上，高中的政治生活还是比较有代表性的。

1 高中政治生活概述

高中政治生活是高中阶段政治必修二的内容，它主要向我们阐述了我们国家的国家性质、政治参与、民主监督、政府性质和责任以及几个关键的制度等，在这里它的语言是精炼的，比如在介绍我国国体的时候，用“我国是人民民主专政的社会主义国家”来进行高度的概括，然而仅仅是这样的一句话，并不能够让学生好好地理解，这需要教师去加以补充，什么是人民民主专政，人民民主专政有什么特点，类似于这样要补充的知识就是一名政治教师在讲授课程的时候需要做的，并且类似于上述所说的这样的句子在我们的政治生活中也并不少见，教师有必要做好相关的知识补充工作，让学生透彻地理解这些纯理论性的知识。另外有关思想品德的部分也十分恰当地融入到了政治生活中，比如，公民参与政治应有序进行，政府秉着一切为人民服务的宗旨，民族政策体现了要有平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，宗教自由政策要求我们要尊重他人的宗教信仰自由，这些种种，只要教师在教授相关知识的同时适当地讲明或点出，都会使我们在学生的思想品德培养上又提高了一个层次。

2 如何使高中政治生活与多媒体结合进行有效教学

了解了高中的政治生活所要教授的内容以及思想，明白了教学目标以后，教师就应当把重点关注在要如何呈现这一方面。实际上多媒体也是一种另类的表达方式，弥补了传统教学教师口授、板书上的一些不足，它以音、图、像呈现的方式在课堂上使教师所授的内容得到很好的表达。我们也要明白，多媒体只是呈现教学内容的一种手段，在教学上适度运用也是很重要的，如何使高中政治生活与多媒体结合进行有效的教学，这也是我们教师要思考的一个方面。

2.1 创设情境，激发学生的兴趣

这也是常说的情境教学的一个方面，平常我们所说的情境教学，是指教师通过语言描述、图片展示、音乐放送等方式使学生进入到一个情境当中，这样的情境可以使学生较快地进入到课堂中去，激发起学生学习的兴趣，以便更好地进行学习。如今，多媒体技术运用到教学中去，这样教学就更方便了，教师可以通过多媒体同时将一个具有音、像、视频的文件传达给学生，在创设情境上可以节省不少的功夫。以高中政治生活为例，在讲第一章“生活在人民当家作主的国家”的时候，有位教师就以“建国六十周年国庆阅兵仪式”的部分视频作为素材，在导入课堂的时候创设出一种生动的情境，学生便引起了兴趣，都很快地加入到学习中去。

2.2 举鲜活的例子，提高教学的效率

仔细学习高中政治生活的人都知道，一般来说政治生活的课本是有不少例子的，可是由于出版的年限与当下是有一定距离的，因此我们知道政治不仅是历史的，也是当下的。比如，教授民族政策的同时，教师可以结合当下的少数民族动乱事件，点明我国的民族政策是要建立平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，借此可以指出这样的事件是多么的无礼以及也可以说明我们国家的政治立场。但有些理论它由于简短精炼，很多时候需要教师的补充，这个时候就需要教师举例子，而且还要尽量举鲜活的例子。

另外，在学习高中政治生活的时候，我们可以发现有很多知识是需要总结以及归纳的，如果教师能在课堂上做到这一点，的确能为繁忙的高中学子带来一丝暖意，然而我们学习高中政治生活就会发现，这个课程是极其复杂的，它可以形成一个强大的系统，但是有一个不妙的是这是一堂理论课，课本的内容多为长句子，就算是归纳了，长句也是不可避免的。如果以传统教师板书的方式给学生进行归纳总结的话，速度就相当地慢，但用多媒体以媒体文件的方式呈现，文件内容都是之前准备好的，这样也就减少了板书的时间，提高了学习的效率。

2.3 积极运用多媒体，进行有效教学

既然多媒体是新时代教学手段，那么教师不能落下步子，要积极学习运用多媒体，在教学上给学生呈现出色香品俱全的课。另外也要防止事情走向极端，进行有效教学，所谓有效教学要控制好度的这个问题。假如一直都放视频而不讲课则使形式大于内容，整个教学失去重心，这不是有效的教学。高中的政治生活在教学上要谨记内容最终是大于形式的，在积极运用多媒体的时候，在教学上也应有所侧重，从而有效地进行下去。

（江西省瑞金市第二中学，江西 瑞金342500）

参考文献：

[1]山香教师招聘考试命题研究中心.广东省教师教育教学理论基础[M].北京：首都师范大学出版社，2012.endprint