浅议议论文写作中层进式论证结构

王雅凤

摘 要：议论文是作文写作中使用较频繁的一种文章体裁，对议论文的写作训练也是作文教学中的重要内容，如何安排一篇议论文的结构也是学生学习议论文写作的重难点。从层进式论证结构的概念入手，简要论述了层进式论证结构的三种结构类型及运用过程中的注意事项，以期给读者带来对议论文的层进式论证结构更加深刻的理解。

关键词：议论文；写作；层进式论证

在整个中学阶段的作文教学中，相较于记叙文、说明文和应用文，议论文显然是比较容易指导且能够起到立竿见影效果的文章体裁。原因就在于，议论文有清晰可见的写作模式，掌握这个模式，议论文写作就如囊中之物，可信手拈来了。就像用电饭煲煲汤一样，了解了电饭煲的使用方法，就可以通过使用不同的食材煲出各种美味的汤品；掌握了议论文的写作模式，就能通过巧妙运用多种写作素材来完成多样的作品。而要掌握议论文的写作模式，重中之重就在于熟练运用不同的议论文论证结构。

议论文的写作过程其实是作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或者证明某个观点错误，来支持或者反对某种主张的过程，其论证结构一般体现为“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑思维过程。常见的议论文论证结构主要有四种，即并列式、层进式、对比式和综合式。四种结构各有特色，本文仅对层进式的论证结构做详尽分析。

一、层进式论证结构的类型

层进式结构也可称递进式、层递式，就是依照逻辑关系，由浅入深，层层递进的议论文论证结构方式，主要有三种类型。

1.“剥笋法”。就是将文章的中心论点分解为几个分论点，这些分论点之间是由浅入深、从简单到复杂、层层递进的关系。层次间可用“不仅……而且……”“尚且……何况……”等关联词语作为过渡词，同时也可以此表示层次间的递进关系。

2.比照“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑思维过程来安排论证结构。通俗点讲，就是围绕着中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。用简洁有力的语言提出中心论点，即解决“是什么”的问题后，难点就在于对“为什么”与“怎么办”的论述安排。两者到底是并重还是有所侧重，关键就在于所写文章的目的是在于探究中心论点成立的理由，还是在于体会中心论点的指导意义。一般来讲，如果文章中心论点所表示的道理简单易懂，无需详细论证，那就在“怎么办”上多着笔墨；如果“怎么办”的问题众所周知，答案大同小异时，就要在“为什么”上多下功夫了。

3.“摆现象—析危害—指办法”，展开来讲即针对某些不良的社会现象，分析其危害，挖掘其产生的根源并指出解决问题的办法的写作类型。该写作类型与上文所讲的驳论式文章在写作方法上是重合的，从严格意义上讲，这也不能作为一种单独的议论文结构写作类型，但是因为该结构是比较特殊的一种，而且在材料作文中使用比较频繁，就将其单列出来作为一种写作格式，希望得到重视。

二、运用层进式论证结构应注意的问题

要想运用层进式论证结构写好一篇议论文，除了掌握上述三种格式，还要注意以下几个问题：（1）运用“剥笋法”将中心论点分层时，要注意把握各个分论点之间的关系，要符合人们的认知规律，不可随意颠倒，亦不可不分深浅任意分层；再者各个层次之间的衔接要自然，要学会巧妙运用过渡性词语、过渡性段落，从而起到承上启下的作用。（2）依照“是什么—为什么—怎么样”的顺序写作时，要用简明利落的语言来表述各部分的内容，提出论点要明确，解释概念要准确，解决问题要有条理、有深度。（3）在以“摆现象—析危害—指办法”的格式写作时，对现象的分析一定要透彻而不模棱两可，对危害的表述要准确而不夸大其词，而在提出自己的解决办法时也一定要简明扼要而不拖沓。

三、采用层进式论证结构还要巧妙运用哲学原理

前文是针对议论文层进式论证结构所做的基础性的、传统意义上的分析，很直白，或许没有新意，但却是掌握这种论证结构必须了解的。而要用层进式论证结构写出一篇出彩的议论文，仅仅掌握基础性结构模式显然是不够的，在此基础之上巧妙运用哲学原理会是不错的选择，哲学与文学的碰撞，会擦出不一样的火花。马克思主义哲学基本原理中的辩证法是可为写作所用的，具体到议论文写作中就是用矛盾分析辩证思考的方法来布局议论文结构，其关键就在于矛盾的普遍性原理在议论文层进式论证结构的不同类型中的运用。

矛盾的普遍性原理要求我们坚持两分法、两点论，一分为二地看问题。

1.将这种思维方式与“剥笋法”相结合，就是在对文章的中心论点分层后，运用矛盾的观点，用一分为二的方法，对第一层次的分论点做辨析，再接着对第二层次的分论点做辨析，以此类推，不断深入，不断加强对中心论点的论证。在对不同层次的论点进行辨析与修正的过程中不断逼近我们所追求的那个相对严密的观点，无限趋近于真理。2014年新课标Ⅱ卷高考作文的主题是游客喂食使野生动物丧失觅食能力，下面就以该主题为例讲述与辩证思维方式相结合的议论文的“剥笋法”论证结构。首先明确文章的中心论点是“喂食野生动物会使其丧失觅食能力”。接着就可将该中心论点分为以下三个分论点：（1）喂食动物现象比较普遍。很多喜爱动物的朋友喜欢给动物园的圈养动物或野生动物喂食，毫无疑问的是野生动物觅食能力的丧失比圈养动物觅食能力丧失更为严重。（2）有些人不仅对动物投喂食物，还会恶意地投喂垃圾。这种行为会给野生动物的健康状况甚至其生存环境带来危害。（3）加深论点为，投喂行为甚至会对该区域的生态环境带来隐性威胁。由此三个分论点将中心论点分为三个层次，分层辨析修正，层层递进，论述投喂野生动物的危害性。在该种论证结构中究竟分几个分论点，质疑几步，其依据起于论题，终于你所认为的最深刻的，最具实现价值的分论点。

2.将辩证思考的方法与层进式论证结构第二种类型的结合，

也即运用矛盾的普遍性原理对论点进行一分为二的分析论证，从而避免一轮的片面性和绝对化，加强文章的说服力。以侧重“为什么”的议论文为例，在提出中心论点后，有两种写作思路。（1）如果论点为肯定判断，即我们所说的立论式文章，那就需要用一分为二的观点去看待所论述的问题，并且掌握有充足的有说服力的论据，从必要性、重要性的角度进行论证。比如，中心论点为“保持乐观的心态”，我们就要侧重谈乐观心态的重要性与必要性。（2）如果论点为否定判断，也即驳论式文章，那就要针对中心论点加以批判。首先指出论点所存在的实质性的错误，然后针对所指出的实质错误进行批判，最重要的是在批判的同时要阐述正确的观点并加以论证。例如，论点为“同学间互相攀比的心理”，我们就要从剖析攀比心理的实质入手，对攀比心理进行批判，同时也要提出“树立自信，不攀比，勇敢做自己”的观点并加以论证。简单来讲，就是在立论式文章中，找到观点的不足进行补充；在驳论式文章中，找到论点的对立面进行反驳。

议论文的写作是一个系统工程，把握议论文的层进式论证结构只是这个系统工程的一小部分，却也是十分重要的部分。对层进式论证结构的学习，不能仅仅停留在基本结构，不能仅限于形式逻辑层面，还必须借助辩证逻辑、运用辩证的观点分析问题，才能增强分析、议论的力度，使议论辩证而有新意，才能写出一篇精彩的文章，我常讲写文章就和装修房子是一样的道理，层进式的论证结构就像是一种固定的户型，具体要把房子装修成什么样子，还要依据主人所选择的装修风格与装修材料。每个人都可以以该种论证结构作为文章的大框架，用矛盾分析辩证思考的方法，通过搜集不同的写作素材，不断丰盈自己的文章内容，最终写出一篇独具个人特色的文章，装饰出个人风格明显的房子。

参考文献：

王彩敏.高中议论文写作教学策略研究[D].河北师范大学，2014.