浅议幼儿进行德育教育

宁鑫

【摘 要】 父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、受挫折，从而满足孩子的任何要求，这样会导致孩子自尊心太强，内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏在艰苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不爱惜劳动成果，任性，自私，争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。

【关键词】说服 良好环境 情感教育 家园共育

一、说服和培养幼儿分辨是非能力

说服即通过讲解、谈话、讲座等方式向幼儿讲解一些简单的道理，帮助幼儿分清是非，辨别好坏，使幼儿具有正确的道德观念，并能用这些道理观念指导自己的行动方法。结合具体实践，以简明生动、形象的语言向幼儿讲清道理，进而掌握正确的行为标准。如通过讲《小松鼠送伞》《好邻居》等故事，使幼儿具体理解小朋友之间要团结友爱、互相帮助的道理，并明白了互相谦让是一种好品质。谈话即以师生对话的形式，针对幼儿品德教育，诱导幼儿自己得出结论的一种教育形式。讨论就是提出问题，让大家开展讨论，在老师引导下得出结论。

二、教师要给幼儿创造一个良好的文明用语的语言环境

幼儿入园后，大部分时间是和老师同伴在一起。幼儿要有文明举止、礼貌待人等行为是在良好的环境中形成的。因此在幼儿早晨入园第一天起，教师应积极与幼儿打招呼，让幼儿领会早晨入园能微笑地向老师问早、问好是一个文明行为，老师特别喜欢有礼貌的孩子，同时引导幼儿与其他同伴打招呼。在组织幼儿进行各种活动时，老师首先要注意文明用语，并同时教育幼儿、同伴之间不许讲脏话，对表现好的幼儿及时表扬，并每月评出文明宝宝，谁说脏话谁就得不到小红花。经过一段时间后，在幼儿和老师之间、幼儿与幼儿之间，创造了一个良好的文明用语的语言环境，因此，我班幼儿个个都文明礼貌，家长也感觉到自己的孩子上幼儿园后，非常有礼貌。

三、注重幼儿情感教育

情感是认知的动力，要使幼儿获得对人对事的正确认知和态度，必须唤起幼儿积极的情感经验，根据幼儿生活经验少，思维具体形象，情绪易受暗示，感情丰富易激动等特点，幼儿德育要特别注重从情感入手。我们利用故事培养幼儿良好的情感。故事是幼儿最喜闻乐见的，千万不要小看讲故事的作用，它是最能够也是最容易吸引、打动幼儿并能让幼儿受之影响的文学载体。在带班组织幼儿时，每天我都会利用生活中的一些零碎的时间，给孩子们讲一个童话故事，而每次讲完故事，我都要和幼儿分享故事带给我们的情感教育。创设各种动态的活动区、活动角。在幼儿开展活动时，我们引导幼儿与人交往，观察幼儿在游戏中真实的品行表现，抓住苗头，随机教育，自身言行示范。在游戏中对幼儿进行勇敢探索，正确对待输赢、诚实勇敢的教育。

四、教育孩子要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”

我们根据幼儿思维具体形象，感情丰富、易激动等特点，实行“学一点、懂一点、做一点”，力求使教育落到实处。我们要求幼儿来园后先用湿毛巾抹自己的小椅子、桌子、窗台，给自然角的植物浇水，给小金鱼喂食，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。每天做早操、奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼，并唱国歌。在大班教师里，开辟了“爱祖国”专栏，教师和孩子一起布置专栏，通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等，幼儿道德认识和情感深化了。平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻、放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食教育。我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”，培养幼儿独立自主性、自信心、劳动的观点及态度。

五、品德教育渗透于游戏活动中

游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式，也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。在游戏中，幼儿懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是应该做的，什么是不应该做的。也在解决问题或纠纷的过程中，揭示正确道德要求和行为规范，提高道德认知水平。如在“娃娃家”游戏中，“妈妈”要细心照顾“孩子”，“孩子”要尊重长辈；“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背；“奶奶”病了，送她去医院；帮助“妈妈”做力所能及的家务活。游戏让幼儿懂得了尊老爱幼。幼儿在游戏中扮演着各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。

六、注重家园互动，共同促进幼儿品德健康地发展

德育教育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。因此，家长如何在生活中贯彻德育教育原则，对幼儿实施品德教育呢？我们是这样要求的：首先，家长应为幼儿树立品德的榜样。当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，去感染影响孩子。其次，激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关系长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做力所能及的事情。再次，培养幼儿勤劳、简朴的品质。家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，从小培养幼儿勤劳、简朴的品质。幼儿园、家庭要相互一致，根据孩子的发展有目的，有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养。

幼儿如破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨露，孩子需要得到父母和教师温暖的双手的牵引和扶持，培养幼儿良好的道德品质，帮孩子学会生活、学习、做人的能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的人才。因此，教师应有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮成长！endprint