当代大学生英美文学的鉴赏能力培养

[摘 要] 鉴赏英美文学的能力是我国大学英语教学的重要任务之一，也是大学生英语能力体系的重要组成部分。但是由于种种原因，目前我国大学生的英美文学鉴赏能力整体上看还不行，比如对英美文学的文化和时代背景了解不够，对英美文学作品的写作手法、思想主题与理论支撑把握不够，对英美文学作品的写作思路与逻辑顺序理解不够等等。鉴于此，高校要务必要坚持科学发展观为指导，加大大学生英美文学鉴赏能力的引导和指导工作，从价值取向的构建、培养模式与方式的创新、培养内容的拓展、英语教师的素质提高与训练、鉴赏能力评价体系的制定与运用等方面，从而全力提升当代大学生英美文学鉴赏能力和水平。

[关键词] 当代大学生；英美文学；鉴赏能力

大学生的英语能力体现是多方面，其中之一就是对英美文学的阅读鉴赏、欣赏能力与水平[1]。随着学习西方文化热的出现，大学生对英美文学鉴赏能力的培养日渐重要。因此，探討和研究当代大学生英美文学的鉴赏能力培养具有十分重要的现实意义和人文价值。笔者拟在诠释培养当代大学生英美文学鉴赏能力的作用基础上，提出了如何提高大学生英美文学鉴赏能力的培养水平的对策和建议，以期望为当今中国高校培养大学生文学鉴赏能力提供一些参考和借鉴。

一、培养当代大学生英美文学鉴赏能力的作用

英美文学是提高大学生素质和能力的好素材，提高大学生英美文学鉴赏能力的培养水平具有诸多的作用。

1、培养当代大学生英美文学鉴赏能力能够提高大学生的思维能力。这主要是指通过大学生英美文学鉴赏能力的一系列培养训练[2]，将会极大提高大学生的想象力，提高其分析问题和观察问题的能力，从而不断推动当代大学生思维世界的发展。

2、培养当代大学生英美文学的鉴赏能力能够开拓大学生的文学视野和文化视野。这主要是指通过当代大学生英美文学的鉴赏能力的各种培养活动和方式，大学生借助众多的英美文学作品，对英语国家的政治、经济、文化和社会习俗等有更加多的了解和熟悉，从而推动大学生对西方文化有更深的理解和体悟；同时，也能够大大打开当代大学生的文学视野，不断接触西方文学世界，为其比较东西文学提供了很好的机会和平台。

二、培养当代大学生英美文学鉴赏能力的措施

由上我们可知，培养大学生对英美文学鉴赏能力具有十分重要的意义和价值，大学生英美文学鉴赏能力的现状很不理想。鉴于此，高校务必要积极努力，从培养大学生综合能力和人文素质视角出发，坚持复合创新的价值取向，整合现代与传统的培养模式，不断开展丰富有趣的英美文学鉴赏活动，拓宽英美文学鉴赏的范畴和体系，建构与运用英美文学鉴赏的评价体系。通过这些措施和路径，方能推动我国大学生英美文学鉴赏能力培养工作可持续发展。

1、在价值取向上，努力构建复合型的价值取向，推动大学生英美文学鉴赏能力培养健康发展。

一是坚持文学性和教育性的价值取向，这就要求大学生英美文学鉴赏能力培养工作务必要按照文学的要求，努力提高大学生对英美文学鉴赏能力培养的文学本性；同时，也得按照高等教育的要求，提高大学生英美文学鉴赏能力培养的教育本性。

二是坚持科学性和系统性的价值取向，这就要求大学生英美文学鉴赏能力的培养工作务必要遵循大学生学习的规律、遵循高等教育规律；同时，将大学生英美文学鉴赏能力培养的各个环节和内容设计好和规划好，努力形成一个培养体系。

2、在培养模式上，坚持网络远程指导与课堂教学相结合，努力整合大学生英美文学能力培养的各种模式和方式。一是坚持课堂教学指导大学生英美文学鉴赏能力的培养，不断创新课堂教学方式，创设各种学生自主学习的情景和机会。二是充分利用现代信息技术带来的互联网络，引导学生多利用网络资源，不断扩大学生阅读英美文学的范畴。

3、在培养内容上，不断拓展当代大学生英美文学鉴赏能力的培养内容，构建英美文学鉴赏能力的培养体系。一是抓好培养的文化知识基础，加大拓宽大学生的文化知识面，指导他们多了解解更多的西方文化[3]。二是做好大学生文学鉴赏策略的指导和训练，积极指导大学生采用正确的策略，学会正确地鉴赏英美文学[4]。三是引导大学生积极比较中国文学与英美文学，不断整合两种话语系统文学作品鉴赏的办法和策略。

4、在评价体系上，建构和实施一套大学生英美文学作品鉴赏能力培养的评估指标体系。培养大学生英美文学鉴赏能力需要一系列的评估考核指标体系，这就需要我们根据文学作品鉴赏的内容、鉴赏的目标和要求；同时，根据大学生成长的需要，建构一整套科学的英美文学鉴赏能力及其培养的评价指标体系，从而推动当代大学生英美文学鉴赏能力培养提供外在的驱动力。

总之，当代大学生英美文学鉴赏能力培养是一个系统工程，需要教师、学生和学校多个层面的努力和协作。其中最关键的是如何在理论上建构起当代大学生英美文学鉴赏能力的培养理论体系，在此基础上运用到当代大学生英美文学鉴赏能力的培养实践中去，力求两者处于良性互动的发展态势。

参考文献：

[1]赵春花，英语专业阅读中学生文学鉴赏能力的培养，怀化学院学报2012年4期，122-123.

[2]胡敏，英美文学教学与大学生思辨能力培养，湘潮2009年6期，110-111.

[3]周丽，东西文化差异与英美文学鉴赏，语文建设2013年10期，55-56.

[4]金海燕，试论当代大学生文学鉴赏能力的培养，中国成人教育2005年9期，75-76.

作者简介：于斌（1980—），男，吉林通化人，吉林大学硕士研究生，通化师范学院讲师，主要研究方向：语言学及应用语言学。