浅析课首三分钟口语训练

吕鲜萍

参加工作20年了，经历了教学大纲、课程标准的变迁，随着个人成长，教学思想、教学方法有过改变，然而有些教学习惯多年不曾改变。课首三分钟口语训练就坚持了十多年。有时老师忘记了，可总有学生记得，他们会提醒你“补上”，因为他们太喜欢这种语文活动了，所以会迫不及待！

一、什么是课首三分钟口语训练

口语就是日常与他人交流中听到的以及说出的语言。口语能力就是凭借说和听这两大途径，实现与他人的顺利交流，进而将信息传达出去，实现情感上的沟通，交更多的朋友，解决一些复杂问题的能力。课首三分钟口语训练，顾名思义，安排在每天的语文课首，小学的语文课每天有1～2节，在第一节语文课课首，每天一次，三分钟左右，进行各种行之有效的口语训练。不要小看这每天的三分钟，长年累月坚持，必然让学生受益无穷。

二、课首三分钟口语训练的必要性

1.从语文教学的目标看，口语训练不容忽视

2011版《语文课程标准》中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”此外，这样的训练也是高效课堂创建的需要。

2.从社会发展的要求看，口语训练非常必要

人，是社会的人，在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……我们的学生，不论将来他们从事什么工作，都需要一定的社会交际能力和口语表达能力。当今社会，人们已经越来越强烈地意识到口语的重要性，口语对某些人来说直接影响到事业的成功与否。

3.从学生的基础看，加强口语训练十分迫切

我们的考试方式，几乎不涉及口试，这让学生更注重笔试。现实中学生的口语表达能力不如人意，尤其是随着年级的增高，学生出于害羞心理，更不乐于主动表达，因而加强口语训练显得格外迫切。

三、课首三分钟口语训练的内容

根据“课标”对各学段“口语交际”的不同要求，以及多年的实践经验，课首三分钟口语训练的内容可根据年级特点和教学内容设计相关话题，为避免单一性，可以按单周、双周确定不同的内容，如中年级单周进行讲故事，双周进行一句话新闻。

1.根据年段特点

建议根据年段特点，进行如下训练。低年级：说一句完整的话、听故事、看音像作品复述大意和自己感兴趣的情节、讲小故事；中年级：一句话新闻、优秀日记周记欣赏、讲见闻、讲故事、简要转述、名言欣赏；高年级：即席讲话、主题演讲、问题讨论、小辩论、口头作文、诗词背诵。

2.根据教学内容

课首三分钟口语训练还可以为即将要学的新课做一个铺垫。例如要学习李白的古诗，可以让学生背诵已经学习过的李白的其他古诗，或是搜集、背诵其他诗人写同类题材的古诗。再如，要学习朱自清的《匆匆》一文，可安排学生交流有关惜时的名言。总之，课首三分钟口语训练是听与说双方的互动过程。要注意生活化、综合性及循序渐进，要根据学生的实际，安排他们想说的内容，激发兴趣，让他们喜欢上这三分钟。

四、课首三分钟口语训练应注意的问题

1.要有教师的指导

小学生的感知是从不成熟到成熟的过程，他们的感知从无意性、情绪性渐渐向有意性、目的性发展。刚开始他们从自己感兴趣的角度去观察事物，以后则渐渐能够按照学习任务的需要去感知事物。

根据这一特点，教师要根据本班学生的实际，对学生在不同年段的训练做好充分有效的准备和指导。每一种训练开始之初，一定不是你期望的样子，甚至师生、家长得齐上阵。例如，一句话新闻，起初就要得到家长的配合，新闻请家长帮助写下来，再训练孩子流利地读下来。经过大约一学期的时间，学生可以自己找新闻了，这时教师可以提高要求，要像电视台的新闻播报者那样把新闻播报出来。

2.要有主题内容和训练记录

要遵循由易到难，由简单到复杂的规律，做适合本年段学生的口语训练，并做好训练记录，便于及时地调整训练进程、训练内容及训练方法。

3.要持之以恒

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”最难做的事是把容易做的事持之以恒，课首三分钟口语训练要下功夫，持之以恒，日积月累，必将见成效。通过小学六年的坚持，不但提高了学生语文学习兴趣，培养了语文实践能力，而且帮助学生获得基本的语文素养。

4.要欣赏鼓励每一个学生

课首三分钟口语训练是为涵养学生的语文素养而进行的，不能生搬硬套让学生按统一要求、统一标准完成，而要坚持全员参与，鼓励、欣赏每一个孩子，以激发学生不断学习进步，提高自我的自信心。在这3分钟的口语训练中，也要注意充分发挥学生的自主能动性，注重学生间的相互点评。

应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。“课标”指出，第一学段主要评价口语交际的态度与习惯，重在鼓励自信地表达；第二、第三学段主要评价日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。

课首三分钟，很短的时间单位，但作为语言训练不可缺少的一部分，它是学生自己的天地，应是轻松自在的。每一个孩子都是处于发展中的个体，是生长中的小苗，让我们多一份启发，多一份赏识，多一份期待，静待花开之时。