浅析职业学校的思想政治教育的现状与对策

朱宝云

摘 要：思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在我国，历来重视对公民的思想政治教育。对于职业学校学生而言，思想政治教育更是必不可少。

关键词：思想政治教育 社会实践 重视

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（c）-0139-01

1 职业学校思想政治教育所面临的问题

随着改革开放的不断深入，整个社会经济得到的迅速发展，据统计，2013年国内生产总值568845亿元，按可比价格计算，比2012年增长7.7%。然而，与整个社会经济发展不相协调的是，我国在精神文明建设，尤其是在职业学校的思想政治教育的工作中存在的比较严重的问题。

1.1 思想政治课程吸引力不大，实效性不强

大多数职业学校的思想政治教育多集中于理论层面，很多学生觉得思想政治课的内容离现实生活远，空洞抽象，没有实际意义。而教条式的理论讲解导致在教学活动中，一方面，学生逃课时有发生；另一方面，即使学生没有逃课，实际认真听课的学生也较少，学生看课外书、玩手机、打瞌睡等现象十分突出。

1.2 互联网的发展使思想政治工作面临极大冲击

随着科技的发展以及互联网的普及，中西方文化的极大交流，使得资本主义的某些低俗文化得以在中国传播，拜金主义、享乐主义在某些学生中开始流行，同时，爱国主义思想开始淡化，很多学生出现政治信仰迷茫、缺乏社会责任感等问题。

1.3 高校思想政治体系没有完全建立

国家历来重视对学生的思想政治教育，如2004年10月14日，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提倡重视对学生的思想政治教育。然而，对于职业学校而言，培养目标主要是一些技术人员和以生产服务一线的操作人员为主。如此的定位使得很多职业学校忽视对于学生的思想政治教育，而更多的注重对于学生应用能力的培养。

2 职业学校思想政治教育面临的问题原因分析

2.1 思想政治教育内容枯燥与抽象，现实与理论脱节

对于思想政治课的大部分教学内容，学生在中学阶段都已接触到，有些甚至是对这些内容还非常熟悉，因此，如果教师还是单纯地讲授这些内容，就很有可能引发学生的抵触心理。因此，如果教师在思想政治教学活动中只是靠单纯的理论讲解，不能有效的将理论与实际联系起来，那么，学生的积极性也难以被调动起来。

2.2 互联网的出现，导致多元价值观的出现

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。一个人的价值观是从其出生开始，在家庭和社会的双重影响下而逐步形成的。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的影响。人类社会的第三次革命以电子计算机的发明为代表。互联网技术的发展，使得人们获取知识的途径更加简便，同时，互联网也带来了大量的西方腐朽思想，实用主义、享乐主义、个人主义、拜金主义在青年学生中得以迅速传播。

2.3 职业学校对思想政治教育重视程度不够

随着社会的不断发展，世界各国越来越重视教育的发展，尤其是职业教育的发展。我国于2002年和2005年，国务院先后两次下发了文件，各地区也相继出台了一系列政策措施，大力推进职业教育的发展。在党和国家的大力支持下，我国职业教育坚持以就业为导向，大力推行工学结合、校企合作等人才培养模式，有针对性地培养社会急需的技术人才，促进职业教育与生产劳动相结合，着力培养学生的实践能力和就业能力。正是职业学校的这种特殊的定向教育模式，使得有些职业学校过于重视学生的专业技术能力的培养，而忽视了对于思想政治的教育。

3 职业学校思想政治教育改革的对策

在目前职业学校的思想政治教育中出现一系列问题，如：职业学校思想政治课对学生的吸引力不大，理论与实践脱节；互联网的发展，多元价值观的出现，青年学生中个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想开始发展；职业学校由于其独有的社会性特征，导致对思想政治教育重视程度低。对于职业学校思想政治教育中遇到的这些问题，我认为，应当从以下三个方面加以解决。

3.1 思想政治教育要坚持理论与实际相结合，增强吸引力

要增强职业学校思想政治教育对学生的吸引力，那么思想政治教育的内容就不能局限于课本知识。思想政治教育必须坚持理论与实际相结合，一方面要求职业学校开展各种形式的社会实践活动，使学生在社会实践活动中更好地了解社会、感悟社会，同时能够用所学理论去分析并解决现实问题，增强思想政治理论课的教育功能；另一方面，职业学校应联系更多的社会实践基地，如福利院、孤儿院、敬老院等场所，组织学生们成立“爱心小组”，定期去这些场所，在社会实践中养成良好品质。通过这种方式，不仅能够增加学生对于思想政治教育的兴趣，同时还能够使学生养成一种关注社会、关心他人的美好情感。

3.2 合理利用互联网，改善多元价值观对学生的思想冲击

随着科学技术的迅猛发展，互联网的普及，各国思想文化的融合，互联网为我们的生活带来了便利的同时，也带来了一些西方的腐朽思想。而我们如何合理利用互联网，来改善多元价值观对于学生的思想冲击呢？

首先，要充分发挥好网络作为思想政治教育的积极作用，利用学生喜欢上网的特点，建立知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，通过网站，积极开展思想政治教育活动，密切关注网上动态，了解学生的思想状况，加强同学生之间的沟通与交流，并及时回答学生所提出的各类问题。

其次，加强对校园网络的监管。要采取各种手段减少学生对有害信息的接触，利用防火墙技术过滤掉色情、反动信息。

3.3 职业学校要加强对于思想政治教育的重视程度

思想政治教育贯穿于整个教育体系中，无论何时，都不能轻视对于学生思想政治教育。职业教育作为我国教育体系的重要组成部门，必须提高对于思想政治教育的重视程度，不仅要重视学生专业技术能力的培养，还要重视学生的思想政治教育，帮助学生建立健康的思想观念。

参考文献

[1] 任向辉.天水市中职学生思想政治教育现状及对策研究[D].西北师范大学，2011.endprint