农村中小学英语口语教学现状及对策研究

王雷

【摘要】目前我国大部分农村地区的教育水平相对偏低，同时农村中小学英语口语的教学也存在很多的问题，教师的教学能力有限，并且教师对英语口语的教学不够重视，导致农村的中小学生普遍英语口语水平较差。本文主要阐述了农村小学英语口语教学的现状以及农村中小学英语口语教学的对策。

【关键词】中小学英语口语 农村 现状及对策

由于农村的生活水平较低，经济发展较慢，导致农村在教育方面也存在很多的问题，在农村的中小学校，普遍存在的现象就是教育设施不够完善，教师的教学水平较低。因此在中小学英语口语的教学中也存在诸多问题。

一、农村小学英语口语教学的现状

1.教师自身英语水平有限。对于英语这门学科的学习，教师的教学和正确的引导起着非常重要的作用，尤其是英语口语方面，大部分的时间学生都是在学习和模仿教师的英语口语发音，教师的发音对于学生学习起着至关重要的影响。然而，在农村的发展现状中，农村的教育水平有待提高，特别表现在教师的业务水平比较低。由于农村的经济水平较低，生活水平较差，这就导致了大批高学历的专业毕业生都不会选择在农村长期的从事教育工作。这就导致了农村学校的师资力量较差，教师的教学水平也直接影响着学生的学习质量。同时由于农村教育的不足，很多教师都没有参加有关专业的教师培训，这就导致了教师的教学水平停滞不前，不能充分的与外界进行交流，学习更加有效地教学方法。另外英语教师缺少反思，由于教育水平较低，学校不重视教师的教学评价，因此，很多的教师都不会对自己的教学进行定期反思和总结，不管教学质量的好与坏都会继续沿用自己的教学方法，不能及时的调整出一个最适合学生高效率学习的教学方法。

2.传统的教学理念和教学方法对英语口语教学的影响。在传统的英语教学中，都是教师进行翻译式的讲解，一边翻译一边讲解语法句式，对于英语单词的教学也都是学生课下背，课堂上进行听写或小测验，整个教学过程并没有融入到口语的教学以及应用上。这一传统的教学方法直接影响着农村中小学英语口语的学习。另一方面，教师更加注重的是英语成绩的提高，所有的目标都放在了参加中考或者高考上，这就导致教师的重点放在英语的应试教育上，只注重英语的考试能力。这种教学理念也大大降低了学生对英语的学习兴趣，英语课上只是教师一直在讲，学生一直在记，缺乏了英语课堂本该有的活跃气氛。学生对英语的学习并没有积极性，对英语口语的学习也缺乏主动性。

3.英语考试并没有加入口语测试。目前农村的教育现状，学校和教师都注重的是应试教育，注重的是考试成绩和最终的升学率。而英语的口语并不会加入到英语的考试考评中，并且，英语的口语能力并不会对英语成绩有明显的影响，这就导致农村的英语教师并不重视英语口语的教学，口语的好坏并不会影响英语成绩。从而大大影响了农村中小学生英语口语能力的培养。

4.教学环境对英语口语学习的局限性。目前我国大部分的农村地区教育水平较低，教育环境较差，很多的农村中小学校缺乏配套的教学设施。英语的教学需要学校配备多媒体设备，而大部分的农村中小学校都不能满足这一点。英语的口语需要大量的学习和练习，需要听、说、读、写相互结合。没有配套的教学设施导致英语的口语练习很难开展。学生的口语得不到专项的学习和练习。另一方面，由于教学环境的制约，中小学生很难将英语口语带到生活当中，学校没能提供更好的交流平台，同时农村环境的影响，家长很难跟学生建立起英语的交流。而英语的口语正是需要平时生活中的练习，这一条件的制约也影响着农村中小学英语口语教学的实施。

二、农村中小学英语口语教学的对策

1.提高英语教师的自身素质。教师作为教学中的根本，提高教师自身的综合素质才能真正改善学生的学习质量。学校应该在教师的选拔和审核中加大力度，确保在校从业的教师拥有专业的教育水平。同时教师应该改变传统的教学方法，把学生放在主导地位，积极地鼓励学生，培养学生对英语学习的兴趣，采用更加适合学生的教学方法。并且加强对教师的培训，无论是从课本知识、口语教学水平还是教师教学方法，都需要定期进行培训，保证教师的教学水平能够不断提升。

2.政府部门加大对农村教育的支持。政府的相关部门应该加强对农村中小学教育的支持，投入部分资金，用于农村中小学购买一些必需的教学设备，提供足够的物资，完善中小学的教育设施。并且安排一些骨干教师到农村从教，政策上也应该大力支持高校毕业生到农村中小学从教。增加农村中小学教师的个人收入，缩小城乡差距。

3.促进城乡英语教学的深入交流。我国的教育部门也应该多多开展城乡英语教学的交流活动，在教师的交流中，互相学习优秀的教学方法，改变以往农村教师封闭的教学模式，在交流的过程中，农村的英语教师应该多多学习城市教育的优点，缩短城乡的教育差异。同时也可以开展城乡学生的英语交流，鼓励农村的中小学生走出家乡多多跟外界进行交流。

4.全面改革英语的考试制度。以往的英语考试制度并没有将口语纳入到考核总成绩中，这就导致了部分英语教师会完全忽略了英语口语教育的重要性，只会简单的进行英语的应试教育。将英语的口语考试加入到学生英语成绩的考核中，重视英语口语的教学，无形的加大了英语口语教学的力度，同时能够锻炼学生，促进中小学生的全面发展。

总之，加强农村中小学英语的口语教学，能够让中小学全面发展，虽然目前农村教育处于劣势地位，但是我国的教育体制在不断的完善，不断地提高农村的教育水平，让农村的中小学生也享受同等的待遇，最终缩小城乡差距，提高中小学生的整体素质。

参考文献：

[1]贾冠杰.外语教育心理学[J].广西教育出版社，2010.endprint