浅谈高中班主任“宽严相济”之管理艺术

摘 要：我国的教育行业正在进行着全面的改革，不管是授课方式还是管理方式，人才的培养模式已经开始超越传统教学方式的束缚，逐步转变师生之间的传统课堂地位。而对于高中整个学习过程我们不可否认班主任在学生的奋斗历程中扮演着极为重要的角色。尽管随着我国经济的发展以及国家对教育方面的投资日益加大，学校的硬件设施比几十年前更加完善，但是不能够只是注重硬件而忽视班主任对学生的引导作用，毕竟学生的情感体验与品德培育是机器无法替代的。

关键词：高中；班主任；宽严相济；管理艺术

一、“宽严相济”班级管理模式提出的必要性

每一位班主任在接手新的一届学生时，往往都会从各个方面吸收先进的管理经验，且的是让每一位学生都能实现自己的梦想，让班级成为他们成功的必要保证。上面我们提到每一位老师的眼中都会有其认为最合适的班级管理方式，所以这就导致了很多班主任对于班级管理方面的经验并不是十分符合实际。也就是说，一部分作为班主任的老师过分依赖所谓名师的管理方式，不加对于自己班级的实际情况调查就盲目地学习，这样导致的结果就是无非是事倍功半的。这样的现象不再少数，教师往往会付出极大的努力却看不到应有的管理成果。当今的班级管理现状依旧严峻，作为班主任的老师常常会走向两个极端，一个方向是遵循“严师出高徒”的理念，对学生严加管理。这种方式虽然能够保证班级秩序有序进行，但是通常会给学生一种严重的心理负担。另外一种管理理念就是“宽松对待”。这种方式其意图是为了为学生营造宽松舒适的学习环境与心理环境，但是实际情况往往会出现学习态度不端正，没有学习的积极性。所以从上述来看，单单从一个方面进行班级管理是不能够完全发挥班级管理的作用的，因此“宽严相济”的管理艺术应运而生。

二、“宽严相济”班级管理艺术的落实策略

1.用“宽”获取学生拥戴

首先我们必须要明确采取“宽”的管理时，应满足的条件以及可能的优势。对于学生所做的违反某项规定或者没有造成严重影响的行为，作为班主任要通过对这件事情经过几个方面的权衡，比如，如果选择从宽处理会怎样，如果从严又会怎样，最终选择哪一种处理方式可以得到最好的效果。从宽处理这种方式若是使用合理可以在一定程度上赢得学生的拥护，同时还可以为学生创造一个轻松愉悦的学习心情，从而实现学习效率最大化。

通过这样的“宽”的方式给学生一个轻松的心情与环境，未尝不是一个提升学生学习效率的方式。

2.用“严”规范学生行为

对于严格管理，就是针对必须要约束，不可退步的情况了。这些情况若是采用“宽”的处理方式就会产生纵容的影响，进而危害整个班级的学习活动。

比如，有的学生调皮，经常会扰乱课堂秩序。针对这样的学生，我们必须要做到有原则，决不能姑息其所犯的错误。我们不难想象若是我们一再纵容这种行为，那么课堂终会无组织无纪律。没有规矩不成方圆，不管是扰乱课堂秩序，打架斗殴，还是上课玩手机等行为，我们都必须要严格及时进行制止，并作出相应的处罚。只有这样学生才能够不断规范自身的行为，养成良好的学习习惯与生活习惯，最终才有可能取得每一位学生以及整个班级的共同胜利。

总之，班级管理关系着每一个学生在怎样的一个环境中进行学习，关系着学生未来的方向。合理且高效的班级管理可以帮学生实现在短时间内的高中学习过程中获得最大化的知识储备，最终赢得高考的胜利。作为班主任，无论是刚刚接触班主任工作的新教师还是班主任工作经验丰富的老教师，都应该将班级管理放在首位，通过宽严相济的管理方式，对班级秩序系统和高效的划分，这样才能实现教学效率的最大化，让每一位学生都能够从中获益。

参考文献：

王道俊，王汉澜.教育学.人民教育出版社，1999.

作者简介：蔡振斌，男，1973年12月出生，本科，就职学校：新疆博乐市博尔塔拉温泉县高级中学，研究方向：教育。