高中数学教学中培养学生创新意识的策略研究

摘 要：新课程改革要求高中教学教学过程中注重培养学生的创新意识和创新能力，让学生体会和了解数学中创新的主要策略和主要方法，并通过对学生的训练和强化，增强学生的创新意识。根据目前高中数学的课堂教学实践，探索新课程改革实行后，高中数学授课教学中，如何培养学生的创新意识与创新能力。

关键词：高中数学；创新意识；培养；策略

一、培养学生创新意识的重要性

当今世界是知识经济时代，知识与科技高速发展，时代的变化和社会的需求要求我国的教育必须创新。而培养学生的创新意识、开发学生的创造力、发展学生的创新能力、训练学生的创造性思维，对学生的发展有着重要的意义。培养学生的创新意识，关键在于培养学生的创新能力。创新意识，就是运用一切已知的信息，根据固定的任务和目标，从多方面、多角度来进行思考，开拓思维，从而获得独特的、新颖的意识成果的意识活动。

二、培养学生创新意识的措施

1.培养学生创新意识的关键在于教师

数学教师要将培养学生创新能力和创新意识作为教学目标，通过适当的引导，让学生主动参与到数学课堂教学活动中，让学生一边实践一边学习知识，在实践过程中发现和摸索。要培养学生的创新能力、创新意识，首先教师要具有创新精神。比如，一个学生在解一元二次方程x（x+5）=5时，把方程写成x（x-5）=5×1和x（x-5）=（-5）×（-1），由此得出方程的解x=-1或x=5。老师告诉学生这种解法是不正确的，应该先移项然后合并同类项，将方程化成标准的一元二次方程，然后进行求解。学生自己想到的具有创新意识的解法，被老师否定，会使学生的创新意识受到压制。因此，教师应适当地肯定学生勇于创新的精神，培养学生的创新意识。

2.激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，兴趣在学生的学习过程中起着激励、

引导、维持的作用，对学生的学习效果有很大的引导作用。教师在导入新课时，可以创设一些情境或者是举一些例子，比如，实际生活中应用数学的故事、科学家对数学方法的发现过程的故事等

等。通过有趣的小故事引入，激起学生的好奇心，激发学生的学习动力。

3.培养学生的发散思维

发散思维是学生成为具有创造性能力的人才的基础，是创新意识的重要支点。创新就是想别人所不敢想的，做别人所不敢做的。换一种说法，就是将思维意识扩散到别人尚未扩散到的领域。比如，在数学解题过程中，对同一个题型的不同提问方式，有的学生绞尽脑汁也解不出来。这是什么原因造成的？其实就是他的发散性思维能力不强，他的思维还没有扩散到解题的思路上。所以要培养学生的创新意识，塑造出复合型、创造型人才，就要重视训练学生的发散性思维、培养学生的发散思维能力。

总而言之，在高中数学教学中，教师应不断加强学习，适应新课程改革带来的变化，首先提高自身的创新意识，然后积极运用现代教育技术，转变教学模式，培养学生的创新意识，引导学生勇于提问、勇于质疑、积极探索。让学生的思维扩展与发散，让学生今后得到更好的发展，也为社会培养出更有用的创新型人才。

参考文献：

[1]姜凯.高中数学应注重培养学生的创新思维能力[J].数理化学习：高中，2012（12）.

[2]焦冠颖.高中数学教学中的创新学习[J].学苑教育，2011（17）.

作者简介：肖萃鹏（1985-），男，就职学校：江西省井冈山市宁冈中学，研究方向：高中数学工作。