初中数学如何以情境促教学

2014-11-03 14:30马宏琛
新课程·中学 2014年8期
关键词:情境教学探析初中数学

摘 要:加强初中数学的情境教学过程,能够充分调动学生的学习兴趣。针对如何在初中数学中开展情境教学进行了分析和探讨。

关键词:初中数学;情境教学;探析

一、通过生活化的情境教学提高学生的学习效率

很多知识和概念都是来源于实际问题的,与生活中的很多实际现象是紧密联系的。因此在进行数学教学中,可以通过很多生活中的常见问题和现象进行情境教学法,使学生对数学能够主动进

入学习中来,主动去探究数学问题,这种通过生活化的情境教学对于学生的数学学习是很有帮助的。例如,在讲授几何的过程中,从很多生活中的例子进行引入,地球是圆球体,很多建筑都是长方体,而油桶很多都是圆柱体,通过这些生活中的立体几何,让学生慢慢地产生空间概念,在学习几何中能够事半功倍。

二、设置问题创设相关情境

通过老师在课堂上一些有意思的问题,构置一些悬念问题,激发学生对问题的好奇感和求知欲,通过这种设置问题的情境创设能够很好地针对教学目的进行开展,使学生在学习数学知识的过程中更加具有针对性。例如,让学生列举一个数字,对这个数字乘以3后加上8,然后把所得结果乘以2减去16,只要告诉老师结果,老师就可以立刻猜出你想的数字。通过这种问题,能够很好地激发学生的参与热情,很好地调动课堂的积极性,使教学效率得到稳步提高。

三、通过游戏情境调动学生的学习兴趣

作为初中生来说,对于参与游戏是有着很大的兴趣和热情的,一个良好的游戏情境能够很好地激发学生的学习兴趣,而学生在参与游戏情境的过程中,不但能够提升学生的团结互助能力,而且能更好地激发学生的竞争意识,让学生在游戏情境学习中,拥有主动性,主动地去思考问题、解决问题。

总之,教学情境的创设方法是很多的,在实际的教学过程中,老师需要根据实际情况进行甄别,只有这样才能使情境教学达到既定的教学目的。

参考文献:

孙华.初中数学情境创设之我见[J].学周刊,2012(02):71.

作者简介:马宏琛,男,1970年10月生出,大专,就职于宁夏中卫市海原县兴海中学。

猜你喜欢
情境教学探析初中数学
烹饪与食品安全的实践探析
VR阅读探析
高职酒店管理专业情境教学模式探究
浅析情境教学法在中职会计课堂中的应用价值
例谈数学教学中的“顿悟”
初中数学高效课堂的创建策略
学案式教学模式在初中数学教学中的应用
培养团精神,开展合作学习
浅谈语文课堂阅读教学
英语情境教学中的问题探析