螺旋式教育

摘 要：详细介绍了螺旋式教育概念产生的背景以及螺旋式的教育提高初中生数学学习效率的方法。

关键词：螺旋式教育；初中数学；学习效率

一、螺旋式教育的概念

螺旋式课程指的就是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位，随着学生年级的提高，来逐渐拓展深入学科的基本结构，使得学科基本结构在课程当中呈现螺旋式上升的趋势。“螺旋式上升”的教育与“一步到位”的教育无论在知识的深度上，还是在知识的广度和时间上都有很大的差别。《义务教育数学课程标准》中明确指出“重要的数学概念与数学思想方法适宜体现‘螺旋式的原则”等关于对教材的编写的建议。

二、怎样利用螺旋式教育提高初中生数学的学习效率

1.“螺旋式”的数学教学不能只关注形式，更要注重知识的整体结构

在依据“螺旋式”的方法教学时，切忌只是在形式上将同一个方面的知识分别利用不同的学时进行传授，这么做只会降低学习的效率。

2.教师要提高自身的专业素养，不断对教学方法进行补充

加强教师的专业素养，既要求教师对数学学科的专业知识达到精通的地步，又要具备丰富的数学思维和数学观念；教师要不断地开阔视野，广泛涉猎与数学学科相关的内容，将所了解的知识运用在数学学科的教学当中；教师要不断地学习心理学、教育学等方面的内容，了解学生心理发展的特点，因材施教，丰富教学方法；掌握现代的信息技术，利用多媒体进行教学，提高教学的效率，而信息技术的发展丰富了数学课堂，把多媒体技术应用于课堂教学既能提高课堂的效率，又能激起学生的兴趣，注重知识间的内在关联。

总之，“螺旋式”不仅是一种教学模式还是一种学习的模式，

数学教师要灵活运用数学知识的螺旋式结构，并且通过各种方

式，摸清数学知识学习的螺旋式的特点，保证“螺旋式”教学的高效性，为社会输送高分高能的数学型人才。

作者简介：窦晓燕，女，1981年2月出生，本科，就职于江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学，研究方向：数学教学。