《轴对称图形》教学设计

张雪莲

教学内容：北师版三年级下册《轴对称图形》。

教学目标：

1、联系生活实际中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能画出一些简单的轴对称图形。

2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

3、在学习过程中，了解中国民族的传统文化，感受祖国人民的智慧，激发热爱祖国的情感。

教学重点：理解轴对称图形的特征。

教学难点：画出简单图形的轴对称图形。

教具学具准备：电脑、实物投影仪、彩纸、剪刀、图片。

教学过程：

一、从生活中感知

1、欣赏建筑中的对称美

同学们，你知道世界上有哪些著名的建筑物吗？老师这里也收集了一些著名建筑物的照片，咱们来欣赏一下，好吗？（播放照片）

你觉得这些建筑物怎么样？

这些建筑物之所以看起来这样赏心悦目，是因为它们都具有一种对称美。

2、欣赏生活中其他具有对称性的物体

欣赏脸谱、剪纸、车标等轴对称图形。

轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了和谐的美感，今天就让我们走进轴对称图形的世界，感受它的美妙与神奇吧！

引出课题：轴对称图形

二、在操作中研究

1、在操作中探究轴对称图形的特点。

课件出示一些轴对称图形，这些图形有什么共同的特征呢？

学生独立观察后，和小组同学一起折一折，看看有什么发现。（学生活动）

交流：研究之后，你们发现了什么？

请小组代表回答，学生回答的时候教师指导他举起图形展示，同时将他研究的图形贴到黑板上。

那其余的图形是不是也具有这样的特点呢？

是啊，我们发现这些图形都能对折，（板书：对折）

对折后折痕两边的部分大小一样、形状一样，能够完全重合。（板书；完全重合）

教师引导学生用两只手演示什么叫做完全重合，加深理解。

这种对折后两边能完全重合的图形就是轴对称图形。（完成板书）

中间折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。

请几名同学到前面演示找出图形的对称轴。（板书：对称轴）

2、试一试

课件出示一些图形，判断哪些是轴对称图形？ 如果是，有几条对称轴？

请一个小组的同学拿出学具袋，一边折一折，一起讨论一下。

学生讨论后交流：

在我们研究的这些图形中，哪些是轴对称图形呢？你是怎么发现的，你能很快地向大家展示一下你的方法吗？

学生汇报。

小结：轴对称图形至少有一条对称轴。圆有无数条对称轴。

课件出示数字、汉字、字母，让学生独立判断。

三、巩固练习，提升经验

闯关游戏：

第一关：考考你的眼力。判断哪些图形是轴对称图形。

第二关：猜一猜。出示轴对称图形的一半，猜整个图形是什么。

第三关：画一画。在方格纸上画出轴对称图形。

第四关：想一想。推理游戏：想一想，下一个图形是什么。

四、请你欣赏，感受魅力

课件出示中国结、布依族的蜡染、苗族的破丝绣等优美的图片，感受轴对称现象在生活中的应用。借机对学生进行爱国主义教育。

五、整理总结，提升经验

这节课你有哪些收获？

六、布置作业，课外拓展。

1、根据轴对称的知识设计一幅优美的剪纸作品或图案。

2、找一找，轴对称的知识在生活中的应用。

我们的生活充满着轴对称，用心去感悟轴对称，你会觉得世界是那样绚丽多姿。