浅谈小学体育教学现状

青松

摘 要：随着社会的发展进步，增强全民身体素质已经成为关注重点，而小学生的身体素质更是关注重点之一。随着小学体育的改革以及新课程标准的提出，目前的小学体育教学仍然存在一定的问题，针对现如今新课程下的小学体育教学现状，结合学生自身特点以及小学体育教学特点进行相应的教学实践，从而更好地提升小学体育篮球教学质量，加强小学生的身体素质，全面培养小学生的良好的身体状况，为学生终身体育运动打好基础。

关键词：尊重学生；師资素质；积极性

随着社会经济的发展，人们的身体健康已经成为社会关注的重点，而学生更是社会的未来，尤其是小学生，往往只关注文化课的学习，而忽略了身体的锻炼，将体育课视为可有可无，这样一种错误的理念只会让学生更加忽视身体锻炼的重要，所以，如何改变小学体育篮球教学的现状，已经成为新课改的重中之重。

一、小学体育教学现状

随着社会的发展，现在的篮球教学中存在许多的问题。例如：在教学观念上，我们发现在新课程标准中提出健康教学的教育观念，但是小学体育篮球教师并未从传统观念中挣脱出来，教学模式及观念仍然停留在体育技能教学中，并未做到真正的以人为本，忽视了学生的主导作用。在小学体育教学中，教师往往只注重体育成绩而忽略了对自身体育技能的完善与发展，并未真正贯彻“健康至上”的理念。再如：在教学模式上，小学体育教师大多毕业于体育教育专业，他们接受的教育仅仅是专业的技能教育，在单纯的技能教育中，教师潜移默化的思想便是“讲述—演示—训练”，这便让体育教学程序化，让学生处于被动的接受状态，造成学生思维单纯、想法狭隘、观念顽固，这样的教育是古板无趣的，同时教师也在固有教学模式下失去了创新能力，一味地按照旧有经验进行教育教学，这样只会逐渐让学生对体育课失去信心。

二、小学体育现状的有效解决措施

随着社会的进步发展，在小学体育教学中，应当加强对学生的体育训练，加强体育教学效果，从而更好地提升小学体育教学质量，而体育本身是一项相对较为简单以及常用的运动项目，同样进行体育教学能更好地培养学生的合作团队意识，并且能提升学生的体育水平，进而有效地提升小学体育教学的质量。而要提升小学体育教学效果，就应构建良好的师生评价体系、切实落实任务驱动教学以及加强师资的素质建设。

1.以尊重学生的个性发展为前提

在小学体育日常的教育教学过程中，教师应当充分发挥学生的主观能动性，让学生自主选择小学体育项目。选项教学的课堂教学效果的好坏首先是以尊重学生的自身个性、喜好为前提的，在选项教学过程中，学生拥有极大的自主选择权，可以完全依照自己的意愿来选择自己喜欢的运动项目，例如篮球、乒乓等。这样的教学方式一定程度上有效地调动了学生的学习积极性。由此可见，在开展小学体育选项教学过程中，教师应当充分满足学生自身的需求，尊重学生的个性，当然，如果有的学生因为自身体质问题，教师还应当区别对待。在选择小学体育项目时，应当充分地根据学生自身的体质来设定参加的项目，例如：对较为肥胖的学生，教师应当强制他们参与一些运动，以改善他们的体质，提升他们的身体健康程度，这样不仅能达到良好的小学体育教学效果，还能帮助学生改善身体，强健体魄。

2.加强师资素质建设

小学体育教师队伍的素质建设直接影响着小学体育教学的质量，所以小学体育教师务必提升自我价值以及能力，不断地更新知识结构。这不仅要求教师及时了解并掌握体育的发展方向以及最新的成果，还要求教师不断积极涉及与体育相关的其他区域的知识学习，多角度地看待学校体育教学，深入了解“健康运动”的重要理念。

小学生在初中升学压力下，往往只关注文化课的学习，从而忽略了对身体的锻炼，将体育课视为可有可无，这样一种错误的理念只会让学生更加忽视身体锻炼的重要，所以，教师应改变小学体育教学的现状，鼓励学生多多参与体育运动，更好地提升学生的体育技能。

综上所述，小学体育教学应该以人为本，从根本上改变学生对体育课的认识，让学生从被动学习转变为主动学习，同时还应加强教师的自身素质建设，完善体育基础设施建设等方式来改变现在的小学体育教学现状，加强体育教学质量。

参考文献：

[1]李斌，赵亚敏.小学体育教学现状和对策的研究[J].现代教育科学：小学教师，2009（4）：170.

[2]蔡雪红.浅谈小学体育教学现状及对策研究[J].吉林教育，2009（35）：23-24.

[3]王雪艳.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[D].鲁东大学，2012.

（作者单位 重庆市合川区杨柳街小学）

编辑 赵飞飞