以赛促教人才培养模式的应用

贾书香 王爱岭

摘 要：高职院校的发展离不开以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新，而人才培养模式的改革创新关键必须找准切实可行的载体。本文结合我院的实际情况，提出“以教代训，以赛促教”的“大赛教学一体化”的人才培养模式。

关键词：大赛 人才培养模式 实践技能

高职院校的发展离不开以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新，而人才培养模式的改革创新关键必须找准切实可行的载体。按照国、省、校三级大赛要求，探索机电类技能大赛“以教代训，以赛促教”的“大赛教学一体化”组织模式研究，即探索以教学代替大赛的突击培训，同时发挥大赛的引领作用，促进教学水平质量的提高，实现“大赛教学一体化”的组织管理模式。

山东华宇工学院以学生技能大赛为抓手，通过以赛促教、以赛促学、赛教学结合，全面推进教学改革，探索具有自身特色的“大赛教学一体化”。提高人才培养质量为主体，以赛促教和以赛促学为手段，完善组织管理制度、对接社会需求、提高实践技能水平、打造“双师”队伍为动力的教学模式。

一、健全大赛机制，完善组织管理制度

组织管理制度是技能大赛工作有序开展的有力保障。本院通过多年的实践与探索，逐步形成了完善的由院大赛办公室、大赛组委会、大赛项目小组等层层有分工、事事有负责的组织和管理机构。大赛坚持“以教代训，以赛促教”的“大赛教学一体化”为原则，以“磨砺技能、提升素质、练就本领、促进就业”为宗旨。学院鼓励组织、参加校企联合、校校联合与职业资格证书结合的项目，重点支持参加行业和上级政府部门举办的高层次、高技术含量的大赛项目，大力支持开发体现专业核心技能、技术含量高、与就业岗位紧密衔接的大赛项目。

制订各专业人才培养方案是技能大赛的关键。学院依托实训实践基地，根据行业岗位技能需求，结合各专业技能和校内外各类竞赛项目，融入企业生产实际项目，合理设置课程，重新制订人才培养方案。

技能大赛是选拔人才的有效方法，使有才能的人脱颖而出的重要形式；技能大赛的希望寄托在新生代的技术能手身上，他们是未来全球化竞争的希望所在；技能大赛合乎情理的各种奖励和优惠对参赛单位和选手是一种鞭策，是对职教工作者的一种肯定，也是对职校学生的一种回报。这种激励作用远胜于获奖本身。

二、提高实践技能，提升大赛水平

组建与技能大赛项目相一致的创新实验室，让学生在日常的学习和活动中锻炼相关的技能，获得参赛的技术经验，对于开拓学生视野、拓展技能、积极备赛有积极的推动作用，同时也是高职院校人才培养模式创新的体现。

学院组织了与大赛结合的创新实验室，其活动形式具有灵活性、开放性、多样性等特点。与大赛相结合的创新实验室的建立，不仅构建了学生自主学习的模式和氛围，而且实现了“以赛促练，以练促学”的培养目标，进一步培养和提高了学生的实践技能水平。

三、打造“双师”队伍，确保大赛质量

通过参加技能大赛，促进专业教师技能水平和实训基地建设水平的提高。加大对专业教师尤其是年轻专业教师的培养力度，采取专业知识和技能训练相结合、集中和分散相结合、理论研修和技能培训结合、重点培养和普通提高相结合等方式开展专业教师培训，每年学院大力支持教师参加国培和省培，加快“双师型”教师队伍建设的步伐。技能大赛为广大专业教师快速提高专业技能创设了平台，为他们展示才华提供了机遇，让一批担任指导的专业教师的技能教学水平上了一个新台阶，同时积累了大量参赛集训的经验，有力地推动了学院大赛指导工作。

四、促进大赛对职业教育教学改革的推动

其一，促进大赛与专业教学的结合。让大赛的引领作用影响到专业改革，促进人才培养模式创新、教学内容与教学模式改革。其二，促进实践教学方式。技能大赛对理论考核与实践操作二者兼顾，各有侧重，这要求教师在组织教学时也要注意将基础理论教学与专业技能训练有机地结合起来。其三，有利于更新课程模式。技能大赛的导向就是项目化的要求，这种专业课程的模式让理论与实践相结合，提高教学质量，具有引领作用。技能大赛有利于训练和培养高技能人才，促进职业教育更好地为地方经济和社会发展服务。

五、对接社会需求，推进校企合作，丰富大赛内容

技能大赛的成功与否最重要的是与就业需求的紧密联系，而具有优势的行业、企业的技术专家可以准确地辨别出不断变化的社会所需技能。因此，学院大力鼓励教师积极与行业、企业的技术专家交流，邀请行业专家组成大赛项目小组，一起为大赛内容进行技能描述，引入行业企业标准，符合就业需求，紧贴实际岗位要求，突出大赛的职业性和实用性。

充分重视与劳动保障部门、行业协会以及企业的密切合作，特别注重加强与本地行业企业的联系，根据市场需求和岗位要求设置大赛项目，聘请行业企业技术专家指导，吸纳行业企业最新的工艺要求、操作规范和创新思维。选择技术复杂、通用性广、影响较大的项目开展竞赛，积极开展就业面大、发展迅速的新工种、新职业大赛活动，以满足社会需求和服务地方经济发展。

建立技能大赛与行业企业的良性互动关系，做到以大赛促合作。技能大赛找到了校企合作的这个桥梁，实现了校企合作双赢的局面。企业为了扩大自己的影响、提高企业的知名度，纷纷主动以各种形式参与技能大赛，为学院提供设备赞助及为各参赛组奖项冠名等。企业赞助学生技能大赛不仅能扩大自己的影响、提高企业的知名度，而且也会有很大的收益。企业代表可以亲临比赛现场，选拔自己需要的最优秀的技术能手。同时，企业通过赞助学生技能大赛和帮助学院建设实训基地，也为自己培養了潜在的客户，开拓了潜在的市场，宣传了自己的产品。

“以教代训，以赛促教”的“大赛教学一体化”的人才培养模式，在我院机电类技能大赛进行了试点，获得了良好的效果。既解决大赛赛前培训的“急功近利”问题，又解决学生技能水平的常态化训练问题。

近几年学生参加全国、省、市大学生各项技能大赛共获奖多项，为机电行业培养了大批高素质高技能型人才。

参考文献：

[1]肖知亮，林恩文.以赛促教打造应用技术型人才培养模式的升级版[J].中国青年报，2014.01.

[2]王绍章.论职业技能竞赛的作用[J].成人教育，2011.07.

[3]曾 健.“以赛促学、以赛促教、以赛促改”—上海思博学院广告设计与制作专业人才培养模式改革实践[J].中国教育信息化网，2014.02.

[4]胡秀强，程远东.“以赛促学”的高职人才培养模式探索[J].中国电力教育，2012.09.