高校数学教学中信息技术的应用

罗静彦

摘 要：随着信息技术不断发展，其在各个领域中的应用也越来越成熟和规范，在推动各领域不断发展的同时，也促进了自身的前进。其在高校数学教学中的应用也是如此，我们通过对信息技术在高校数学中应用的相关问题进行分析，提出了在高校数学教学中应用信息技术的策略，希望能夠促进信息技术在高校数学中应用的不断发展。

关键词：数学教学 信息技术 应用

近年来，随着信息技术的不断发展，我们对信息技术的应用也越来越成熟，为我们实现各个领域的快速发展提供了路径。在高校数学教学的进行过程中，信息技术起到了非常大的作用。信息技术在高校数学教学过程中运用不仅改变了传统的数学教学模式，也大大提高了数学教学的效果，我们试图通过对信息技术在高校数学中的应用的相关问题进行分析，提出了提高信息技术应用的一些策略，希望能够促进信息技术在高校数学教学中的不断发展。

一、信息技术的相关概念

信息技术主要包括提供信息的硬件和软件两个方面。从内容上来讲，信息技术是在计算机软件和硬件的支持之下进行的包括文字、图片、动画、影像、声音在内的信息的存储、提取、编辑、压缩和共享等技术。依靠计算机软硬件的支持，我们能够不断地实现信息的高速处理、便捷共享、以及实时交流，同时，还能够实现对现实效果的模拟，所以信息技术是能够应用与高校数学教学之中，并且能够为高校数学教学效果的提高提供助力的。

二、信息技术在高校数学教学中应用的必要性

我们认为，信息技术在高校数学中进行应用是十分必要并且有着很大可能性的，信息技术在高校数学教学中应用能够有效解决高校数学教学中存在的问题，并且能够提升高校数学教学的效率。

（一）高校数学教学的现状要求我们将信息技术应用于高校数学课堂。首先，随着高校的不断扩招，高校人数不断增加，高校数学课堂面临着提高教学效率的问题，即利用相对较短的课时提高教学效率，信息技术的应用正好可以做到这一点，能够有效提高高校数学课堂的效率。其次，学生的数学基础参差不齐。由于文理分科不同，所以导致学生的数学基础水平不一，而高校的有些专业是同时包括文理科学生的，这样的学生水平状况使得我们的数学教学难度陡升。最后，数学教学的任务较重。就学科属性而言，数学学科的理论性较强，是一门理论性学科，但是，高校数学却并非如此，它要求学生在掌握理论知识的同时能够不断地进行实际应用，这大幅加重了数学教学的任务，提高了数学教学的任务量。信息技术的引入则能够通过模拟操作等来实现学生学生的应用能力，提高学生的素质。[1]

（二）数学教学自身的特性要求我们将信息技术应用与高校数学课堂。数学教学的抽象性较强，同时对于逻辑思维能力要求较高，要求教师具有高超的语言表达技巧才能够完成实际的课堂教学。所以，我们在进行教学的过程之中需要将信息技术应用于高校课堂，通过信息技术进行结构模拟、模型分析等，实现高校数学教学的可视化和形象化，从而提高数学教学的效率。另外，高校数学教学也对应用性提出了很高的要求，我们需要在教学的过程中通过信息技术的应用来进行模拟应用，提高学生的数学应用能力。

三、高校数学教学中信息技术的应用现状

（一）信息技术的应用使得高校数学课堂节奏较快，知识难以被学生消化和接受。这是信息技术在高校数学教学中应用的一个很大的弊端，通常，教师都是预先只做好教学课件，然后在课堂上边讲解边播放课件内容。这样的教学方式虽然能够提高课堂效率，减少算式推演过程，但是，很容易造成内容播放过快，学生跟不上、理解不了、印象不深刻的状况。很多教师在信息技术引入课堂之后就将自身的角色由教师变成了播放者，只播放课件内容，通过学生对课件的阅读来完成学习，这大幅增加了学生的学习量，增加了学习的难度，降低了学习效果，

（二）信息技术的应用减少了教师与学生之间的互动。传统的教学模式能够保证教师与学生之间不断地进行交流，不断地就存在的问题进行讨论，教师也能够根据学生的反馈情况及时调整自己的讲课方式和讲解内容，有针对性地提高教学效率。但是，信息技术在高校数学课堂中的应用却大幅降低了教师与学生之间的互动，在信息技术参与的高校数学课堂上，教师忙于播放课件，学生急于阅读课件，教师没有办法同学生形成互动，更不能对学生的学习情况进行掌握。同时，由于课件是事先准备好的，所以教师也没有办法根据学生的反馈及时对调整课堂内容，造成了教学效果的降低。[2]

四、提升高校数学教学中信息技术应用效果的策略

（一）提高教案编制的质量。教案是高校数学教学中的一个重要工具，对于高校数学教学效率的提高有着很大的作用，所以，我们一定提高教案的编写效率。在信息技术被引进高校课堂之后，教案的编写成为了教学质量好坏的关键点，同时也是最耗费时间的一个环节，所以，我们需要采取多种手段提高教案编制的质量。首先，采用专业的软件来如LaTeX编制教案。专业的软件能够提高公式的输入效率，提高教案编写的速度和质量。同时也能够使整个教案变得简洁美观、重点突出，便于学生的阅读。其次，教案中应该增加足够的模型模拟过程，方便学生的理解。数学知识自身的难度较高，所以我们需要通过模型模拟来对知识进行阐述和解释，提高知识的理解效果。在模拟模型的制作过程中，应该根据逻辑发展的情况制作好时间轴，促进学生认识的提高。最后，课件的编制应该将文字、图片、声音、影响、动画等进行充分的融合，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知效果。

（二）在高校数学课堂上提高教师与学生之间的互动。教师与学生之间的互动减少是信息技术引入数学教学中的一个很大的弊端，所以，我们必须结合传统教学的优点，加强教师与学生之间的互动。首先，教师在编制课件的过程中应该注重对学生学习兴趣的激发。其次，教师在讲课的过程中应该对重难点问题进行详细讲解。最后，在课堂进行过程中根据学生的反馈决定课件播放的具体内容与形式。

五、结语

综上所述，信息技术在高校数学教学中的应用是非常有益且十分有必要的，我们必须发扬信息技术的优点，结合信息技术的优势来促进高校数学教学效率的提高。

参考文献：

[1]张景中，彭翕成.深入数学学科的信息技术[J].数学教育学报，2009（05）.

[2]金陵.对信息技术与课程整合若干问题的思考[J].中国电化教育，2009（02）.