鲜花也可献给潜能生

戴有元 贾仁枝

摘要：向潜能生献花，是对潜能生破罐破摔、自甘堕落时的警醒鞭策；向潜能生献花，是对潜能生痛苦、自卑时的贴心安慰；向潜能生献花，是对潜能生迷茫、消沉时的一支强心剂；向潜能生献花，是潜能生跃过泥潭、扬鞭奋起时的真诚祝福。

关键词：鲜花；潜能生；挖掘；闪光点

中图分类号：G635 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0308-01

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。也给我们老师启示：如何对待潜能生。

每个人来到世上，都希望演绎出辉煌的成就和个性的自我，希望自己的风度、学识、动人歌喉或翩翩身影能得到别人的认可和掌声，但并不是每个人都能神采飞扬在灯光闪烁的舞台上。那些潜能生也羡慕优等生的鲜花和掌声，但他们离那些极少数的出类拔萃、处同辈之巅的优等生还有很长的距离，他们只能在舞台后呢喃自己的独白，没有人关注，没有人在意，没有人给予簇拥的鲜花和热烈的掌声。正如冰心所说："成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。"一次又一次的考试不及格，对他们来说实在是太残酷了，使他们失去了信心，产生了自卑，否定了自己的能力，更谈不上认识自我、重拾学习信心。还有的从此一蹶不起、厌学、逃课；还有的甚至破罐破摔、自甘堕落。为了挽救他们，让他们重拾信心，所以鲜花应该献给那些失败者和正在追求成功的奋斗的人。即：学生时代的潜能生。

潜能生不是天生的。潜能生的形成有如下几方面的原因：

1.家庭方面的原因——父母的不良言行

父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长。有的家长没有担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况，整天沉迷于牌桌上，孩子饿了，就用零钱支开；有的家长过分溺爱子女，对子女要求不严，引导督促不力；有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，导致孩子成为家长的对立面；有的家庭父母离异，学生得不到温暖的教育，给孩子造成巨大的心灵创伤。

2.学校方面的原因——教师片面追求升学率，把生活中的情绪带到课堂上

如：有的教师教育方式简单、粗暴，对潜能生冷眼相待，在这种冷漠态度下生活久了，潜能生便滋生自暴自弃的心理；还有的教师为了追求升学率，对优秀生呵护有加，对潜能生置之不理，导致潜能生在学习中越掉越远。

3.社会方面的原因——不良社会思潮的影响

常言道："社会上刮起一阵风，人的思想上就会掀起一层浪。"当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识也在不断更新，同时也不可避免地带来一些消极因素，使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响。偏离了健康成长的道路。针对上述情况，作为教师的我们，必须给潜能生关爱，向潜能生献花。

向潜能生献花，是对潜能生破罐破摔、自甘堕落时的警醒鞭策；向潜能生献花，是对潜能生痛苦、自卑时的贴心安慰；向潜能生献花，是对潜能生迷茫、消沉时的一支强心剂；向潜能生献花，是潜能生跃过泥潭、扬鞭奋起时的真诚祝福。

潜能生不是处处差、时时差。我们要挖掘其潜能找到其闪光点，放大他的优点，及时地向他献花。

我曾有一个学生，由于父母离异，无人管教，导致他在班上称王称霸，打架斗殴、扰乱课堂秩序……总之，坏事干尽，无恶不作。可在一次拓展训练时，一位同学不幸受伤，他主动地背同学去医院。通过这件事，我发现了他有一颗真诚、善良之心，于是在拓展训练总结时，我给他戴上了一朵红花，上面写着："助人为乐的榜样"。这之后，无论学习、表现都与原来大不一样了。

是的，人人都有优点,如同人人都有缺点一样 。再好的学生都有缺点,再差的学生也有优点。如果在班级多开展一些活动,以便给他们提供展示才华的机会,这样不仅可以让潜能生展现自己的闪光点,还可以受到别人的尊重。特别是潜能生,他们难得受到表扬,一旦听到表扬,他们会非常珍惜。多表扬他们,有助于他们全面认识和评价自己,从而增强自信心,鼓起上进的勇气。

如：我在任教期间,班上有一个同学的成绩特别的差,考试从来没有及格过,不过举行班里的活动,他都参加,而且表现的很不错,我记得在举行《水浒传》知识竞赛时,其它同学表现的不是那么好,可他却对水浒人物非常熟悉。竞赛时，他对答如流，为他所在的小组争得了许多分。通过这次活动我表扬了他,并及时地与他沟通交流,跟他说："你这方面表现的很好,其它方面老师也相信你也会很棒的,你必须对自己有信心,老师相信你!"随后，我当着全班同学的面，给他戴上了一朵花。

毋庸置疑，潜能生最怕的是考试，每次考试，他们总是不及格，他们心里也很自责、也很难过，在这种情况下，他们最害怕的是老师的批评。如果我们老师再"哪壶不开，提哪壶"。结果只能是适得其反。这时较好的做法应当是耐心地鼓励孩子，在鼓励的过程中寻找问题,"你为什么老是考不好？咱们来分析一下。到底错在什么地方？搞清楚了，下次就一定能考好。你准没问题。"让他自己对所出现的错误进行反省。经过这样的分析，找到并解决了以往不明白的以及出差错的地方以后，那么下次考试取得好成绩就轻而易举了。

当然，对待潜能生并不是只能一味地鼓励。我们知道：潜能生因为基础差，上课听不懂，于是总是喜欢做些违纪的事情，如果在这时，我们还是对他一味地表扬、鼓励就不可能解决问题，这时我们必须要对他进行严厉地批评。

凭着多年的班主任经验，我觉得潜能生情商往往高于优等生。大多数的优等生，取得了成绩后，认为是自己的努力所得。而潜能生由于平时比较调皮，老师找他们谈话的次数比较多，加之，平时缺少关爱，通过沟通，很受感动。所以时时关注潜能生，常常给他们献花，他们会因受宠而自信。这样，在学习上，他们由不愿学到为你老师爭气而努力学习。

总之，鲜花不仅属于优等生，鲜花也要垂青潜能生。

参考文献：

[1] 《培养杰出孩子的101个细节》