论小学班主任如何抓好班级管理

摘 要：小学生处于学生生涯的初级阶段，好奇心重，可塑性强，而在此阶段培养其正确的思维方式尤为重要。小学班主任所要做的工作因此而繁杂，下对工夫，班级管理工作才能事半功倍。探讨了小学班主任可在班委会、学生沟通、班风整改等方面下工夫来做好班级管理工作。

关键词：班级管理；沟通；班风

一、全面了解班级学生的基本情况，把握班级管理方向

班主任管理一个新的班级，会对班级学生的基本情况不甚了解，班級管理工作因此不能顺利展开。班主任因此要快速了解班上学生的大体情况，诸如学生的性格、脾气、学习、生活、家庭、交友等情况。由此也决定了班主任面临的工作繁多复杂，这就需班主任有足够的耐心和热情去做好这些工作。了解学生基本情况的方式众多，做家庭访问与学生父母沟通来了解，也通过学生原来班主任来了解学生，更多时候班主任要放下老师的威严，通过和学生交朋友和谈心来直观了解学生的各项情况。班主任掌握学生的基本情况后，就可确定班级管理的大致方向。

二、组建合适的班委会，开展班级管理工作

通过了解学生的基本情况之后，班主任要依据学生的各项能力，利用学生的优势，挑选出合适的学生组建班委会，协助班主任开展班级管理工作。班委会成员是班级各项活动的组织者和发起者，好的班委会会为班级营造良好的学习生活环境，从而促进班级管理。班委会的组建包括班委会成员的选取、培养、使用和考核等一系列工作。班主任更要重视班委会的组建工作，通过委派、民主选举挑选出那些能力突出具有服务意识的学生为班委会成员；班主任亦要重视班委的培养和教育，在工作内容、工作方式上给予他们指导；班委会成员具有一定的工作经验之后，班主任应放手施为，大胆使用他们，让他们在服务同学的同时锻炼能力；班主任对班委会成员更要严格要求，在学习生活上让其在班上发挥榜样作用，对其遇到的工作困难给予指导，工作成绩提出表扬和肯定。班主任通过组建合适的班委会，可以协助其开展班级管理工作。

三、多与学生沟通，促进班级管理

小学班主任要适时放下老师的威严，走到学生中去与学生多沟通，这样可以直观地了解学生的思维状况、爱好和学习表现，以便于班主任有针对性地开展班级管理工作。通过与学生谈心，也能让学生感受到老师对其的关注和希望。班主任在与学生进行沟通时也要讲求方式方法，明确沟通的目的之所在：一要在沟通之前做好充足的准备，明确应谈什么，不谈什么及谈论的目的；二是多和存在问题的学生沟通，班主任与问题学生谈话时要特别注意谈话的技巧，从这些学生好的方面入手，表扬其优点，树立其自信，并适时指出他们存在的问题，与学生探究问题存在的原因和解决问题的方式，坚定其克服不足的决心；三是在沟通时班主任应多鼓励学生表达其自身的看法，给予其心理安慰，而不是单方面老师教育学生，让学生感受到老师的理解和支持，为以后再与学生交流创造条件。班主任与学生交流沟通中更要耐心热心，循循善诱，站在学生的角度上思考问题，这样才能促进班级管理工作展开。

四、营造良好班风，强化班级管理

一个班级具有良好的班风，就能为班级学生创建良好的学习生活环境，班级才能有良好的精神面貌，避免班级学生受到不良风气影响而不思进取。良好班风的形成，需要班主任做好班上学生的思想教育工作，明确思想工作是班级其他各项工作开展的基石，是建设班级的关键。班主任不仅要认识到学生思想工作的重要性，还要着力开展活动对学生进行思想教育，通过开展班会，辩论会，思想道德报刊等多种方式对学生进行思想教育，帮助学生“形成正确的人生观，养成良好的道德品质”。开展思想教育活动，营造良好的班风，班级才能形成良好的学风作风，班级管理才能顺利进行。

五、总结

班级管理没有既定的管理方式，班主任就需根据班级学生的具体情况，制定适合班级的管理方式，并不断探索创新，努力为学生营造良好的学习生活环境，这也是教育目的之所在。

参考文献：

[1]刘东太.谈班主任如何抓好班级管理[J].时代教育，2013（5）.

[2]刘国君.小学班主任如何在班级管理上下对功夫[J].教育科学，2014（3）.

作者简介：李雯，女，1983.11.03，学历：本科，就职学校：山西省晋城市沁水县端氏镇中心学校。