浅析流行音乐在初中音乐课堂教学的实践

高莉

【摘要】流行音乐受到很多初中学生的喜爱，将流行音乐引入我国的初中音乐课堂可以激发学生对于音乐学习的兴趣，提高初中音乐课堂的教学效果。音乐教师要慎重选择流行歌曲曲目，让优秀的流行音乐成为音乐教学内容的重要组成部分，提高学生对于流行音乐的鉴赏能力，培养学生对于音乐的兴趣。

【关键词】流行音乐；初中音乐；课堂教学；音乐学习

在我国的传统音乐教学中，一般不会把流行音乐曲目选人初中音乐教学课堂，一些传统曲目学生不熟悉，也不符合学生的心理需要，学生对于教課书中选人的曲目学习也缺乏兴趣与动力，因此在初中音乐教学中难以取得理想的教学效果。随着现代传媒信息的飞速发展，初中学生可以通过多种媒介听到流行歌曲。流行歌曲简单易懂、曲目多样、曲调风格丰富，受到很多初中学生的欢迎，甚至很多的初中学生是某个或者多个歌手的忠实粉丝。初中学生正处于价值观形成时期，音乐教师要引导学生正确看待歌星以及学会鉴赏流行歌曲，因此将流行歌曲引入初中音乐教学课堂之中也就成为一种必然的发展趋势。

一、教学课堂中开展专题音乐鉴赏活动

初中音乐教师在进行教学活动过程中可以借鉴与参考教科书的专题介绍法，在班级中开展专题音乐鉴赏活动，在活动中教师将学生熟悉的流行歌曲穿插到教师活动过程中。这样学生不仅可以学到初中音乐教学知识，也可以激发学生学习的积极性，调动学生学习音乐的热情。教师在教学实践中可以通过学生的信息反馈了解与掌握学生喜欢的流行歌曲类型与歌星，在后面的教学中教师在教学设计或者教师情景的设置中可以融入学生喜爱的流行音乐，充分激发学生学习音乐的热情。

例如，音乐教师在分析与讲解民族乐派专题中，可以让学生回想与列举自己在生活中听过的民族音乐，甚至可以让学生自己哼唱两句。很快学生就说出一些《爱我中华》《辣妹子》《新疆是个好地方》等音乐歌曲，教师快速收集学生回答的信息来找出学生对于民族乐派认识的一些误区，这样就可以有针对性地对民族乐派进行分析与讲解，将学生回答错误的答案进行分析，让学生更加深入明白不同乐派之间的差别。在专题音乐鉴赏活动中，教师让学生学会鉴赏民族歌曲，将学习到的音乐理论知识应用到教学活动中，提高学生对于民族音乐的认识。学生对于民族音乐有了一定认识后，可以引导学生回想自己喜欢的流行歌曲中哪些流行歌曲富含较多的民族音乐元素，在歌曲或曲风上民族音乐元素是怎么表现的。接着很多的学生异口同声地回答周杰伦的《青花瓷》《发如雪》等流行歌曲，的确，周杰伦与方文山在音乐创作中融入很多的民族音乐元素，歌词也写得很具有中国民族风格。在教学课堂中音乐教师可以组织学生共同来鉴赏这两首流行歌曲，从歌词以及曲风上分析歌曲中融入了哪些民族元素，提高学生对于民族歌曲或者具有民族元素歌曲的鉴赏能力。

二、在音乐教学实践中通过流行歌曲达到励志目的

在众多的的流行曲目中还是有很多优秀的流行曲目非常具有励志性，受到很多初中学生的欢迎，学生在学习生活中也经常哼唱这些励志歌曲。音乐教师在教学实践中可以通过这些励志类型的流行歌曲对学生进行有效的引导，让学生在音乐中渗透一些励志教育，提高学生学习的积极性，也促使学生形成正确的价值观与人生观，充分发挥流行音乐的积极教育作用，成为初中教育教学内容的组成部分。

例如，很多的学生喜欢美国《青春舞曲》电影系列中的歌曲，非常具有活力，也是对校园生活的一种描述。教师在音乐教学中可以让学生共同学习《青春舞曲》中的一些英文歌曲，让学生在音乐中学习英文单词与句子，提高学生对于英文歌曲的鉴赏力，同时激发学生学习英语的兴趣与动力。张韶涵的《隐形的翅膀》以及容祖儿的《挥着翅膀的女孩》等励志歌曲非常受到初中学生的喜爱，很多同学都可以轻松哼唱出这些歌曲，在这些歌曲中也获得动力，吸取积极向上的力量。教师在音乐教学中可以引入这些歌曲中的精彩歌词激励学生在未来生活与学习中遇到困难不要畏惧，勇敢去面对，每一个人身上都有一对隐形的翅膀带着你去飞行并在未来的人生道路上飞得更高。

三、在流行音乐中渗透爱国教育与感恩教育

流行音乐简单易懂，是某段时间情绪的表达或者是一些人生的感悟，将这些感悟用歌曲的方式传唱表达出来，因此在歌词上能够让人产生很多的认同感，这也是人们喜欢流行音乐的一个重要原因。初中学生处于成长阶段，心理与智力都还没有发育完全，人格也没有完善，价值观、人生观处在形成期，因此初中学生具有很强的可塑性。初中音乐教师在教学实践中要结合学习的身心发展特征来引导教育学生，让学生形成正取的价值观，完善学生的性格与人格特征。在这个教育过程中，爱国教育与感恩教育是两个很重要的教学内容，学生要通过爱国教育与感恩教育来认识自己深爱的祖国以及辛勤养育我们的父母。

例如，在教学实践中音乐教师可以选取孙楠的《红旗飘飘》、刘欢的《我和你》以及耳熟能详的《北京欢迎你》，在爱国教育中融入这些流行歌曲，从歌曲中教育学生要树立正确的爱国情感，努力学习，将来报效祖国，让我们的城市更加富有活力，在与其他国家的人交流中要表达爱国情感，充满民族自豪感，认同与接受多元的世界文化，倡导和谐发展理念。韩红的《天亮了》曾感动无数听众，《感恩的心》也成为千家万户传唱的流行歌曲，在音乐教学实践中，教师可以让学生集体学习《感恩的心》中的手语，不仅培养学生对于父母养育的感恩情感，也让学生学会感恩自己与他人，学会关爱与关注聋哑人，深化学生对感恩理念的认识。

四、结语

初中音乐教师要以开阔的胸襟接受流行歌曲进入教学课堂，选取优秀的流行歌曲提高学生对于流行音乐的鉴赏能力，通过流行音乐来渗透爱国、感恩教育，激励学生勇敢面对困难，初中音乐课堂的教学效果也会更加理想。