信息技术与高中写作教学整合的尝试

董艳红

【摘 要】信息技术为高中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使学生自主、合作、探究学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。使阅读、写作、口语交际、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力，从而全面提高学生的语文素养。

【关键词】信息技术 高中 写作教学 整合

写作教学一直是语文教学的老大难问题。与传统写作教学相比，把多媒体、网络引进写作教学，明显提高了作文教学的质量。当前，我们已摸索并建构出一些新型写作教学模式，如强调思维加工的“思维加工型作文心理模型”；既重视老师信导作用，又重视学生主体作用的“双主作文教学模式”；以及“看图作文三维教学模式”“便是作文三维教学模式”等，但无论哪种作文教学模式，以下几个教学环节是必不可少的。

一、信息技术与写作教学整合的教学模式及教学环节

1. 创设情境，激发情感。情感是作文的原动力，没有激情，写出的作文必然平淡无奇，枯燥乏味，而通过多媒体和网络，可为学生创设一定的情境，从而激发学生写作的热情和冲动。教师可根据写作目的与要求充分利用网上资源，指导学生大量地浏览古今中外有关的佳作，从别人的作品中感受美好的情感、品味语言的情味，从而激发想要表达的冲动。

2. 搜集素材，讨论构思。为提高教学效率，教师要在备课时预先浏览网站，对网上资源进行调查、筛选。课堂上向学生推荐相关的网站，以免课堂上学生在网上盲目的搜寻，耗费大量的时间，对于高年级学生，教师可提供“关键词”，让学生在网上自行搜寻有用素材，并进行筛选、整理。这一环节的关键在于，老师要指导学生紧紧围绕中心合理选择素材。学生搜集好素材后，教师就要指导学生进行构思，初步形成文章观点和框架。

3. 打字表达，修改润色。与传统写作不同的是，多媒体网络下的写作，学生要把自己构思好的内容转化为书面语言，最后通过键盘输入计算机中。至此，作文还不能算最终完成，由于作文的写作过程是在计算机上，学生边想边打，这样会存在许多语法、字词句等错误，所以作文完成后学生要默读和朗读自己的文章，同时对文章的不当之处进行修改加工。在这一环节中，教师要随时对学生进行个别化辅导。通过点击教学平台上的“监控”键或“交互辅导”键，就可调出任一学生的屏幕供自己检阅，了解学生的进度及学生遇到的困难，及时得到学生写作的反馈信息，进行有效的调控。

4. 评议反馈，网上发表。多媒体网络环境具有反馈及时，交互性强，效率高的优势。教师可放手让学生相互评议和修改自己或别人的作文，还可以选择学生中的优秀作文或者有典型错误的作文发送到每个学生的计算机上，学生可用插入脚注的方法修改注明文章的优缺点，进行评议，并存盘中，然后发送给对方。这种基于多媒体网络的作文教学的评议批发，由于全班学生都能看到同一篇作文，能使每个学生都来参与评议和修改，完全能够做到具体问题具体分析，个别学生个别教学，使个学生都有所收获。

二、信息技术与写作教学整合的课例。

课例：高中议论文写作训练中确立“最佳立意”

教学目的：1.培养学生深入社会及生活现象、把握事物本质的能力；2.培养学生准确而深刻地表达思想观点的能力。

课前准备：多媒体课件、练习题。

教学内容及过程：

一、导入。

二、运用多媒体教学，播放影像资料。

影像资料一：辑录2004年中央电视台播出的引出全国上下关注的西安宝马体育彩票案。西安体育中心工作人员弄虚作假，欺蒙彩民，将大奖窃为己有或瓜分。在人们心中激起愤慨。

影像资料二：辑录2003年中央电视台播放的一则专访：黑龙江一个福利彩票销售点销售员张女士，受老顾客委托自己垫款代买福利彩票，结果自己付款代买的彩票获了三十万元大奖，而她在那位顾客不知道的情况下并没有据为己有，而是送给了那位顾客。

三、学生看完影像资料，自由讨论，发表意见。

四、通过讨论发言，引出问题问学生：“同学们对两则材料有了较丰富的认识，下面众多的理解表述，我们来看下面哪一种分析符合立意。”（出示多媒体投影片）

1. 张女士即使不给那位顾客大奖，也不是没有道德。

2. 张女士把大奖送给那位顾客是心灵诚信的体现。

3. 诚信是最宝贵的，胜过万千金钱。

4. 西安体彩宝马事件是擅用职权，假公济私。

5. 西安体彩宝马事件说明道德需要用法律去约束。

6. 每个人都应该具有道德意识，不能以损害别人的利益为自己谋利。

7. 金钱在道德面前是渺小的。

8. 道德只有在人人自律中才能实现。

9. 道德高尚才能获得人们的尊敬，才能使社会美好。

10. 道德的含义多么丰富，如诚信、公众意识、社会责任感。

小结：2、3、6、7、8、9应该保留，理由是：这些立意是从两则材料中概括共性的内涵，是符合两则材料所传达的意图，切合题意。

五、我们对影像资料所传达出的内涵精神有了准确的把握，产生了最佳立意。请讨论思考：我们应该用什么样的语言去表达最佳立意？老师用多媒体举例，下面都是关于道德的议论文的论点摘录，请同学们从语言形式、表达方法、语意特点中学习借鉴。

六、学生之间互相交流并点评，要素充分、观点鲜明。

1. 运用比喻、对偶等语言形式表达思想内涵。（多媒体投出）

2. 运用对比、类比的方法进行内容组构。（多媒体投出）

3. 运用格言、警句的造句之功使语意丰厚。（多媒体投出）

七、师生互动。

八、教学总结：正确地剖析社会现象、现实生活和人生本质，深刻准确地表达自己的立意观点，是写好议论文的依据。endprint