班主任如何做好班级管理工作

高海明

摘 要：正如魏书生所说的“管理是集体的骨架”，班级作为学校管理的基本单位，作为一个小的集体，它的管理工作自然也是重中之重。只有良好的管理，事情才能有头有绪，集体才能是一架井然有序运行的健康机器。而班主任作为班级工作的管理者、引导者和掌舵者，对学生的身心发展有着潜移默化又举足轻重的影响。因此，班主任的管理工作是学校工作中最關键，也是最重要的一环。 关键词：初中英语；课堂教学；有效引入一个良好的班集体，可以给学生营造一个良好的生活和学习环境，而一个良好班集体的形成，离不开管理者合理有效的组织。在笔者担任初中班主任的三个年头里，深感当班主任难，当初中生的班主任更难。初中阶段的学生，他们既不会像小学生那般乖巧、听话，对于老师的话言听计从，也不会像高中生那样懂事、自律，为了自己的大学梦而努力奋斗；初中阶段的学生处在青年的初期，教师、家长在他们心目中的权威性降低，依赖性逐渐减弱，他们渴望独立，并不顾一切地尝试独立，同时又固执、偏激、叛逆，不易控制。初中生的特殊性也给班主任的管理工作带来了前所未有的困难。那么，初中班主任应如何做好班级的管理工作呢？一、了解学生，因材施教在接班的起初，班主任有必要也必须要对班上的每一位学生有一把衡量学生学习情况、身心特点以及发展前景的标尺。因为大多数学生面对陌生的老师，都会显露出自己最真实的一面，这时，班主任只要留心观察学生的一举一动，深入了解学生的心理特点，性格特征、学习基础、兴趣爱好等，并充分挖掘学生的闪光点，对其进行特定的辅导延伸。在自己的心中留下每一位学生的最正确的“刻度”。之后在日常的教育管理工作中“因材施教”，对不同“刻度”的学生进行不同层次的辅导、教学和管理，使每一位学生都能平衡发展，真正做到“不埋没每一个人才，不放弃每一位学生”。此外，学生“刻度”并不是固定的，而是随着教育教学工作的展开，根据学生的实际情况进行适时变更的。二、制定规范，严格管理班级管理的目的就是要为班上的学生营造一个良好的学习环境，并通过对班级学习常规的管理，帮助学生养成良好的学习习惯。首先，班级的规章制度、学生的行为规范、奖罚制度等，每一个环节、每一个步骤都马虎不得。教师要严格要求学生按照班级管理制度来约束自己的行为，赏罚得当、严明，培养学生的价值观，从而向优秀的学生学习，摒弃不良习惯，促使班级集体进步。我始终相信马卡连柯说的：“严格的要求是最大的尊重。”其次，要做好班级的沟通工作。班主任要善于倾听，听各科老师对于学生的评价，听学生对于每一位老师的意见。要求各科课代表在教师与学生之间做好“通讯员”的工作，帮助任课老师制定合适的班级教学计划。必要时，班主任也应出面进行良性的沟通，确保老师愉快授课，学生轻松学习。三、学高为师，身正为范班主任老师相比于其他任课老师，需要更全面、更完善，更具备楷模的魅力，因此，班主任在班级管理过程中应全面提升和完善自身素质。首先，“学高为师”。除了具备良好的政治素质和思想道德素质之外，教师还应不断学习，扎实自己的教学理论知识和专业技能，尤其是心理知识和班级管理方面的知识。应具备较强的观察能力、沟通能力、语言表达能力，善于分析学生，掌握学生的整体情况，并能够及时处理学生在成长过程中存在的问题；其次，“身正为范”。榜样的力量是无穷的。初中生好奇心强，他们对于新奇的事物特别关注，班主任的言行举止都在他们的关注范围之内，这就要求班主任老师要严格地要求自己，凡是要求学生做到的，自己就要先做到，严于律己，以身作则，时时刻刻提醒自己为人师表。参考文献：马肃霜.走活初中班级管理六步棋[J].教学与管理，2004（3）.