班级管理之我见

刘士敏　张淑芳

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我也是班主任中的一员，感受很深刻。班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变。特别是21世纪的孩子们，个性张扬，见多识广，思想复杂，行为极不稳定，怎样去管理这些孩子组成的班集体呢？我认为一个好的班级，必须有一个好的班主任；而一个好的班主任，就必须具有一颗爱生如子、爱班如家的责任心。要做到这一点，我想需要做到这六个字——严、细、勤、实、活、常。

一、严

《三字经》云：教不严，师之惰。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”因此，班主任在对学生关心爱护的基础上，必须有一套严明的规章制度来对学生的学习、生活等做具体的规范。当然，这种规章制度的确立不能主观臆断、闭门造车，必须充分了解本班实际情况，广开言路，充分发挥班委会的作用，制定切实可行的班规。

二、细

细节决定成败，“千里之堤，毁于蚁穴”。这个俗语告诉我们一个简单的道理：没有扎实过硬的工作作风，任何事都难以干成干好。作为班主任，应仔细了解每个学生的性格、家庭环境、个人爱好、常有的小毛病以及突发的言谈、穿着、交友的变化。只有这样，在出现问题时，才能“对症下药”。

三、勤

“一勤天下无难事”。细节的发现，错误的预防、纠正，哪一样都离不了一个“勤”。班主任要干好工作，千万不可当甩手掌柜，事当躬身问之，应腿勤、手勤、嘴勤。常到学生群体中去，常给学生指导、做示范，及时指出问题，就像公安部门提出的“以预防为主”一样，就好像慈母时常叮嘱孩子一样。唯其如此，才能把一些不好的现象扼杀在摇篮中。

四、实

说十句不如做一事。作为班主任，事事有布置、有落实。千万不可雷声大、雨点小，或者一阵风，或者朝令夕改。“狼来了”的故事既教育了孩子，也对我们班主任有警示作用。只有说到做到，让学生信任你，学生才能“亲其师”而“信其道”，才能去除他们说谎、做表面文章的恶习。

五、活

“因材施教，因人而管”，这又是班级管理的重要一环。学生来自千家万户，各自的环境、性格、学习状况千差万别，所以对他们的管理应灵活，不可搞一刀切。有些學生适应严厉批评，而有些学生自尊心强，批评就需迂回曲折，否则会造成逆反心理，难以处理。同时，有些现象适应全班面前说，有些现象就要有针对性地说，这些都需要班主任掌握一个“火候”，做到个体与整体的统一，既要整体严格要求，又要灵活处理个别学生的特殊问题。

六、常

经常性地与家长多联系、多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康、全面地发展。

总之，班主任就像园艺师一样。满园芬芳、姹紫嫣红，既来自你的精心呵护，又来自你因花而异的管理。唯其如此，才会满园春色关不住，十里飘香扑鼻来。