不给力的得分率，伤不起的选择题

摘 要：如何提高高三地理的复习效率，是每个老师都要面临的问题。尤其是选择题，大部分考生由于时间紧张和对知识点的掌握不充分，再加上解题技巧的应用不当导致选择的时候模棱两可耗费大量时间，得分率就可想而知了，并可能直接影响历史政治的得分，导致文综整体的不理想。

关键词：地理；选择题；解题技巧；效率

高三第一次月考结束后，我听到一个惊人的消息，文科班一号种子选择题8分！班级排名从第一下滑到第六。得分之低，对总分影响之大，可见选择题的重要性。地理试题由选择题和主观题构成，选择题一般为四个选择项，需要大家选择其中一个（单项），其答案是显性的；而综合题答案则具有不确定性和相对确定性，因而难度一般较大。所以做好选择题对最终得分的影响非常之大。不管是哪种题型，试题总是依托文字、图像或者图表来承载信息，明示或暗示命题的切入点。审题能力即地理试题信息的获取和解读能力，是分析问题、解决问题的思维活动过程，是最终解决问题的前提条件。

方法看似简单，关键是怎样应用到具体的解题过程中。接下来我以高三复习以来看似简单实则错误率较高的几个典型例题作一个解题技巧的讨论和思考。

解题过程：第1题，根据经纬度和海陆轮廓判断甲河为尼罗河，下游国家为埃及，对学生来讲问题不大。印象里劳务输出一般去往发达国家或地区，而选项中B西欧排在正确答案C前面具有极大的迷惑性，学生先看到西欧就会立刻把B作为正确答案，导致错误。

劳务输出上课讲得最多是经济因素为主。其实学生在解题时已无意识地首先排除了A、D选项，其并没有意识到排除A、D时要用到一个知识点，就是迁移也要考虑距离的影响。距离越远迁移的数量越少。所以考虑距离因素我们可以排除A、D，留下B、C选项。因为位置先后和西欧属发达地区的印象深入人心，学生选B的可能性很高。这个时候我们就要从书本当中去寻找答案或依据，而不是迷信于我们的习惯思维。一轮复习中我们要引导学生对自己的知识体系进行查漏补缺，在看书看图时对自己不熟悉不清楚和与自己一般思维不合的知识点进行校正。大家都认为考虑经济因素，西欧比中东发达应该去西欧而不是中东，但我们翻开区域地理P53页对埃及侨汇来源的解释就可以清楚看到：“埃及劳动力前往西亚工作的人很多，每年有大量的侨汇收入”这句话。说明其国际劳务输出人口主要迁往西亚。从而排除B而选择C选项。

第2题，根据上一题的答案，学生立刻就可以选出B这个答案（西亚明显不属于发达国家），从而节省了时间，也提高了正确率。而如果第一题学生选B的话那么他肯定会把第二题的正确答案排除掉，并在其他选项上耗费大量时间去找出本不存在的错误。

答案：1.C 2.B

二、联系生活，拨开云雾，选择最佳

例：诸暨（30°N）某住宅小区在规划建设两幢30米高的住宅楼时，其楼间距应不小于（tan35°=0.7，tan45°=1，tan60°=1.732）（ ）

A.35米 B.40米 C.45米 D.50米

解题过程：这类算楼间距的题学生驾轻就熟，采用冬至日正午太阳高度角诸暨应是36.5°，用题中相近的tan35°计算，得出理论楼间距为42.8米。这样就把A、D排除，留下的B、C中，一般都往大的选C导致错误出现。

这个题我们联系生活就很容易得出正确答案。42.8米是考虑阳光照到墙根的值，而实际生活中一楼楼层离地面大概有2.5米的高度，窗户的位置又比楼层要高。也就是说我们不应去考虑阳光能不能照到北楼墙根，而应去考虑阳光能不能照到北楼一楼的窗户。对于住户来讲，采光率的多少就是照进窗户的阳光时间长短。对于房产商来讲，楼间距越小土地利用率就越高，利润也越高，现实生活中完全符合理论的情况几乎是不存在的，其间距往往略小于理论值。

三、分析选项本身，柳暗花明又一村

如果学生不能在第一时间看出大陆和海洋气压分布的差异，甚至看不出欧洲大陆轮廓的话，解题就陷入僵局了。此时我们不妨把视线转到选项中来。A中东非高原热带草原气候区的动物北迁。说明东非高原以北地区进入草木茂盛的雨季。可以得出太阳直射北半球即北半球夏半年。B中亚马孙河进入汛期这句话本身就有问题。亚马孙河位于热带雨林气候终年高温多雨，年径流量丰富季节变化小没有汛期的说法。C中热带草原气候的巴西高原草木茂盛，说明太阳直射高原所在的半球即南半球夏半年。得出北半球冬半年。D中北极黄河站进入极昼，说明太阳直射北半球即北半球夏半年。

分析选项A、D都是北半球夏半年，B本身有错误，C北半球冬半年。根据单项选择题的答题规则，我们可以得出答案为C。

用同样的方法我们可以去分析30题的选项。得出ACD风向都是南风的一种，从而得出答案为B。

分析选项，排除同类这一方法可能并不能使每个题目的答案一幕了然，但能帮我们对选项进行归类，从而提高得分率。

在目前高考选择题4分分值设置情况下，能否做好选择题对学生文综成績的影响巨大。在主观题拿分困难且差距较小的现状下，选择题尤其是看似简单的选择题得分率将决定考试的成败。我们在平时的上课和练习时要尽可能引导学生在掌握课本知识的同时适当注意解题技巧，争取拿下选择题。

参考文献：

赵一如.谈高三地理的有效复习[J].中国考试，2006（3）.

作者简介：劳建新，男，1984.7，本科，浙江省诸暨市学勉中学，有效课堂。