彭毛卓玛
摘 要:主要对初中数学学科进行探讨,在多年教学经验的基础上,总结其教学特点并总结出一系列有效的教学模式,供广大教育工作者参考。
关键词:初中数学;教学特点;教学模式
一、初中数学教学的特点
(一)教学目标的特点
初中数学教学在整个中学教育体系中都占据着举足轻重的位置,其教学目标的确定主要依据教学对象的特征和数学的学科特点。初中数学的教学目标,除了要让学生积累知识、掌握解决问题的方法之外,还要激发培养学生的学习兴趣,提高动手能力和探究能力。
(二)教学内容的特点
初中数学担负着承上启下的重任,即建立在小学数学内容的基础之上,并且可以为学生接触高难度数学内容打下基础,其教学内容大致可以划分为几何与图形、数与代數、概率与统计、综合实践四个大板块。
(三)教学对象的特点
处于初中阶段的学生,好奇心和求知欲都比较旺盛,渴望接触新鲜事物和受到他人的表扬,他们的身体、心理和个性都处于快速发展的阶段,思想波动比较大,独立人格还没有完全形成,比较容易受到外界不稳定因素的影响。初中数学教师要抓住学生这些特点,加以引导教育,促进学生全面发展。
二、初中数学教学模式探讨
(一)发现式教学模式
从初中生的特点和生活实际出发,教师提出一些针对性的数学问题,让学生独立思考,寻求解决问题的方法,逐渐养成自主学习的习惯。这种教学模式的推行,需要学生有一定的知识和技能为支撑,教师提醒学生做好相关准备工作并加以引导,让学生发现数学中的奥秘。
(二)启发式教学模式
启发式教学模式与传统教学模式最大的不同就是,教师不直接把知识传授给学生,而是把课堂的主体作用还给学生,通过启发和引导让学生自己发现知识。启发式教学模式下学生获得的数学知识大都是直接知识,掌握的比较牢固,也有利于以后解决问题的灵活运用。
(三)多媒体教学模式
多媒体教学模式是教育技术发展到一定阶段出现的,已经被广泛采用。无论是从教学形式还是教学效果方面来看,这种教学模式的特点都比较突出,通过多媒体展示数学模型,让数学知识更加直观具体,增强初中数学的趣味性,从而激发学习兴趣,提高数学课的效率。
初中数学老师在教学工作中,要从学科教学特点着手,结合学生的实际情况,采用多种教学模式的有机结合,最大限度地调动学生学习数学的积极性,实现高效教学。
参考文献:
黄松波.初中数学教学特点及模式[J].中学生数理化:教与学,2013(5)