浅谈学生自信心的培养办法

刘凤凤

不少学生在能够完成的事情面前，总认为自己干不了，于是犹豫不决，压抑了内在能力的发挥。教师应及时采取行之有效的措施，鼓励他们昂头挺胸，激发和培养他们的自信心。

一、从小处着手，播撒爱的阳光

学生水平参差不齐，好学生备受教师关注，而一些后进生因表现不突出而常常被忽视、被遗忘，作为教师应从小处着手，多给他们关注的目光和微笑，与他们促膝谈心，了解他们的内心世界，倾听他们的心声，激起他们对生活的热爱，如绵绵春雨滋润大地，微小之处的关爱很能感动学生。

二、不吝好言，吹拂成功的春风

培养学生的自信心，不仅要关注他们，而且要让其不断得到成功的体验，哪怕是微小的进步，教师也应给予充分肯定，而不是吝啬表扬的言辞。教师要向学生提出与之相适应的要求，应设立“进步奖”。教师应有意识地创设情境，让学生主动参与，创造机会让他们表现自我，欣赏他们的表演，给予掌声与喝彩，从而激起他们的成就感。

三、多边配合，创造良好的氛围

成功的教育者，善于为学生营造良好的成长氛围，整合学校、社会、家庭的教育力量，学生在家里表现不错，教师可以公之于众，来个“家务公开”。学生在学校取得了成绩，教师可以让学生“打包”回家，与家人分享。如果学生有不足之处，先不要一棒子打死，更不要让其两面受气，大家配合来个“会诊”，分析原因，标本兼治。

四、充满期待，“枯树”也会吐绿

一法国小孩在冬天到他爷爷的牧场去过圣诞节，发现一棵无花果树皮已经剥落，于是对爷爷说：“把它砍掉吧！”爷爷说：“不要砍，说不定它正在养精蓄锐呢！”不出所料，第二年春天，這棵树果然吐出了新芽……被我们视为无药可救的“枯木”，在他们的内心深处同样涌动着一股生命的绿潮，只要我们用心呵护，终有一天会冲破严冬的冰封与肃杀，而泛滥成大地上最迷人的一片绿海。

五、既往不咎，随手关上身后门

英国前首相劳伦·乔治有一个习惯：只要他经过的门总要随手关上。这一如他的处事方式，他对犯错的下属总是既往不咎，所以，下属和他相处共事可以轻装上阵，活得很自信很洒脱。“人非圣贤，孰能无过。”列宁说：“青年人犯错误，上帝也会原谅他们的。”身为教师，不要对犯错误的学生总算旧账，更不要总揭他们的伤疤。往者已矣，来者可追。对学生“不光彩”的一页应赶快翻过去，免得他（她）心有芥蒂。

教师要在乎每位学生，换个角度去看学生，换一种方法去对待学生，学生都会成为“第一”。

（作者单位 山东省烟台轻工业学校）

编辑 孙玲娟