教学创新作文之我见

郑 桥 杨云述 范加清

作文要写好，创新很重要。要想使学生作文写得好，除了要使学生有扎实的语文基础，还要有良好的思维品质和创新精神。因此，教师在作文教學中必须注意培养学生的创新精神。

一、培养学生作文的创新意识要注意奠基工程

一篇生动的作文离不开好的素材，只有让学生多看、多背、多积累才能拓展他们的知识面，为写作奠定丰富的材料基础。

1.广泛阅读、坚持背诵

在教学中，我注意挖掘文章中的精华部分让学生欣赏，并适时背诵，使其内化积累成为随时可以在作文中运用的语言材料，并引导学生多看适合他们的各种书籍，无论诗歌、童话还是寓言小说；无论是文学读物还是科普读物。

2.勤做笔记，积累素材

我坚持让学生进行“摘录”训练，要求学生摘录阅读文章中的好词佳句。通过几年的积累，学生的词汇量丰富了，写作素材增加了，作文水平也提高了。

3.动手操作，培养能力

知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。为了让学生有动手能力，我做了一些尝试，如：布置学生做手抄报，进行评比。做手抄报，要写文章，找资料，设计版面。最后还要工工整整地抄写。这是一项既能扩展知识又能培养能力的创造性劳动。因为有了这些丰富多彩的活动，学生写作文的创新意识才有了牢固的根基。

二、培养学生的创造性思维

1.求异作文

创造性思维在很多时候表现为思维的求异性，即追求思维的独到性。在求异作文的教学中，要引导学生冲破思维定式，从事物的不同角度，正反两面进行反复审视，写出新颖独特的作文，如：引导学生写《坐井观天》《龟兔第二次赛跑》等，学生就可能写出令人耳目一新的好文章。

2.换角度作文

在写作时，即使是一件事，我也常常要求学生从不同的角度去观察。如：在教学《争吵》后，我让学生站在安利柯的立场上，重新以他为第一人称写作，结果文章的内容完全不一样。作文多姿多彩，大大活跃了学生的思维。

3.想象作文

想象是思维的翅膀。在教学中，可以从多方面培养学生的想象能力。如：教学《暮江呤》后，让学生合理想象夕阳映照下江面的美景，以《秀丽的江景》为题，把这一场景描绘下来。教师也可假设一种情境，让学生根据假设的情境，展开想象，还可续写、看图、幻想等，形态多种多样。

创新是文章的生命力所在。我们要利用作文教学，多角度、多形式提高学生的创新思维能力。

（作者单位 郑 桥、杨云述：四川省达州市渠县李渡乡第三中心小学 范加清：四川省达州市渠县李渡乡初级中学）

编辑 代敏丽