未成年人思想品德教育之我见

王叶

摘 要：在生活当中，一个人是否具有良好的道德品质，关键是在于未成年时期所受的引导和教育。随着社会的飞速发展，日新月异的变化，社会对未成年学生提出更高的要求：作为一名青少年学生，不但要掌握先进的现代化科学知识，而且还要有一个健康的体魄，更要有高尚的道德品质。由此可见，对于教师来说，加强学生的思想道德教育，尽快培养和造就一大批品学兼优的合格人才，无论从当前新课程改革和建设的需要，还是从国家长治久安的角度来思考，都无疑是摆在教师面前一项光荣而艰巨的任务。

关键词：德育渗透；人才培养；育人作用

教师要加强对未成年人思想品德教育，就要从发挥思想品德教材的主导作用，在各个学科教学中都进行德育渗透教育。

众所周知，学生思想品德教材是经由教育专家根据儿童心理发展特点和认识事物结构的规律，有基础、有格局、有程序地对小学生进行传统美德教育为中心内容的重要课程。所以，我们学校要安排思想品德优秀的教师来担当思想品德课教师，这样才能更好地把思想品德教育落到实处，真正发挥思想品德课独特的育人作用。同时，我们还要挖掘相关学科教材中的德育因素，恰当好处地对学生进行德育渗透教育。比如说，在我们的语文课教学过程中，通过学习优美的文章，思想情操都得到陶冶，更加热爱祖国的文化，推而广之，更加热爱我们的伟大祖国，激发学生热爱大好河山豪情壯志，从而产生强烈的求知欲。再有通过美术课的学习，使小学生产生爱美之心，从而更加以饱满的热情去热爱生活。还有通过体育课的学习，使学生得到身体锻炼，培养了学生坚定不移战胜困难的勇气和信心等等。这样我们使学生全方位得到德育教育，使它们能够健康快乐幸福地成长！

总之，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只要教师坚持不懈地对未成年的学生进行思想品德教育，就会取得显著的成效。相信汗水不会白流，付出总有回报。我们一定能为祖国的建设事业培养出更多更好的人才。

（作者单位 吉林省梨树县小城子镇第二中心校）

编辑 代敏丽