语文主体性教学之我见

张学

摘要：随着新课程标准的实施，人们越来越呼唤语文教学回归本体，把教学重点转移到以学生为主体的学习上来，发挥教师的引导作用，指导和帮助学生通过自主、合作、探究式的学习，来“感受、领悟、积累、运用”语文上来。让学生自己自行探索知识，使学生在很情愿、非常乐意的情况下进行学习，才能有效地进行教学活动，才能牢固地掌握所学的知识，并做到灵活运用。如今教师真正要完成教学任务，就是发挥学生在课堂学习过程中的主体作用，让学生成为课堂学习的主体，教师要做一个引航的人，引导学生自主全身心地来读书，来思考，来探究，使主体性教学落到实处。

关键词：课堂氛围；教师观；学生观

一、我们做教师的，要把主体性教学落到实处，就要全方位实施素质教育，为学生创设一个轻松、民主、和谐的课堂氛围

诚然，我们教师是新课程标准的实施者，在自己的教育教学中要全面贯彻新课程理念，采用“自主、合作、探究”的学习方式，取代过去落后的旧的教学模式，为学生努力创设一个轻松、民主、和谐的课堂环境。首先，我們教师要放下自己“师道尊严”的派头、架子，注意平时的举止言谈和感情的流露。要真心实意地去爱自己的学生，尊重学生的个性差异，尊重学生的自尊心，平等地对待学生，深入到学生中间，主动和学生交朋友。让学生从心底里来接受你，喜欢你，这样的话他们就会面对任何时候的你，都会有话要说。他们回来主动问你学习上的问题，也会跟你谈一些在你眼中幼稚得可笑的生活琐事。这样你就会自然而然，享受和学生其乐融融的美好氛围，使你轻松、愉快地走进课堂，开始上课，和学生一起来享受课堂教学的全过程。

二、在我们的教育教学过程中，要树立正确的教师观和学生观，突出主体性教学

如今，我们教师不再是纯粹的知识传授者，课堂的主宰者，而是学生学习知识的引导者，还是学生发现知识、创造知识的过程中的点拨者。所以，在我们的教育教学过程中，要用新课改的教学理念指导学生学会学习，不仅要培养学生会学习的能力，更要培养学生主体参与的习惯，并且努力来使学生在掌握知识的基础上能迁移知识，还能创造出新知识来。在这里就需要学生主动地参与，乐意去参与。在教学过程中，我们要多让学生参与，经常鼓励与肯定，让他们不断尝到成功与满足的喜悦。发挥学生学习主体的效应，使我们的语文课堂学习气氛更加活跃。

（作者单位 吉林省梨树县刘家馆子镇中心小学校）

编辑 段丽君