如何在音乐课上处理好师生关系

齐世伟

摘 要：随着新课改的进一步实施和多年教学实践的积累，在音乐课堂上处理好教师与学生的关系就显得越来越重要。

关键词：心理；兴趣；学习

随着新课改的进一步实施和自己教学实践的积累，笔者认为在音乐课堂上处理好教师与学生的关系越来越重要了。因为这是被动与主动，主体与主导的关系。要改变传统的教师只管教，学生被动听讲的模式，转化为教师为指导，学生为主体的模式。只有这样学生才能变为学习的主人，才能充分调动他们的学习主动性，充分挖掘学生的内在潜力。

这就要求教师在音乐课堂上与学生互动起来，怎样才能互动起来呢？可以从以下方面去做。

一、摸清心理

初中生喜欢流行歌曲，是追星族。很希望在音乐课上能学唱一些流行歌曲，希望老师能不断地给他们带来惊喜。兴趣是学习音乐的基本动力，所以老师要根据学生的兴趣来实施教学，比如初中音乐课程中，可以拿出一段时间播放一些学生们喜欢的流行音乐让他们唱或跳，展示他们的才艺，这样可以激发学习兴趣，增强学习信心，对完成教学内容很有帮助。这样能有力地促进“教”与“学”很好的互动，融洽师生关系。

二、培养兴趣

怎样才能做到学生们乐于跟老师互动呢？关键是教师的引导，兴趣是最好的老师。在教学过程中教师应采用不同的教学方法，营造一种宽松、和谐、平等、轻松的学习氛围，让学生能积极主动地参与其中，在适当的时候给予学生一些鼓励，让学生敢说、敢做，愿意和教师交流、互动。在音乐教学过程中，老师应根据学生好玩、好动、好奇的心理特点，组织多样化的教学方式，例如，在《流动的音符》这节课上，利用七个音符的故事，让他们讲故事、做游戏，将七个音符随意组合，然后逐条进行歌唱，在歌唱中发现问题，老师再指点存在的问题，如何让音符组合得优美动听。让学生们在游戏中轻松快乐的学习。课堂上有了快乐的氛围，师生之间的互动才能默契、融洽，课堂才能变得生动有序。

三、快乐学习

在课堂上，教师要有饱满的情绪并富有感染力，这样才能相互影响。不同的教学情绪收到的教学效果是截然不同的。在教师与学生的互动过程中，有时学生们会说对所学内容不感兴趣，不容易互动，这时，老师主动为大家起个好头来激发学生们的兴趣，可能此时的课堂又是另外一番景象。在教歌曲《同一首歌》时，特别是二部合唱部分，学生不容易唱好，兴趣也不高，我就把中央电视台在第11届亚运会开幕式首次播出，并在春节联欢晚会上演出的视频让学生观看，同时解说，歌中唱的“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”的衷肠，同时，展望未来，为实现中华民族的伟大复兴，把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。同学们，你们说我们是不是要唱好这首歌？“是!”学生们响亮而且异口同声地回答。这时，我觉得学生的情绪被激发起来了，在接下来的环节里，很顺利地完成了教学任务。所以作为教师，应该时常都提醒自己，要把快乐带到课堂上，把快乐传递给全班学生。只有教师在快乐中教学，学生才能在快乐中学习。

新课程的改革旨在提高课堂的效率，让学生在快乐中学习，而问题的关键在于如何把课堂中教与学进行转变。要实现这一转变，就需要教师努力提高自身素质，认真研究学生的学习习惯和学习方法，从而拉近学生与教师之间的距离，构建和谐的师生关系。我认为教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。如果每个教师都能建立起民主、平等、和谐的新型师生关系，就能激发起学生学习的兴趣，课堂教学也就能够在互助合作的愉快气氛中顺利完成，从而产生良好的教学效果。

四、关心、爱护学生

名家说：“爱自己的孩子是人，愛别人的孩子是神。”教师应把学生当作自己的孩子去关爱，要经常跟学生交流与沟通，体察他们的酸甜苦辣，关心他们学习、做事、为人等各个方面。要给生活困难的学生更多的关怀，给学习困难的学生更多的鼓励，及时地引导他们，帮助他们解决实际问题。当教师的爱流入学生的心田时，他们就会把师爱化作对知识和集体活动的热爱。我经常课外辅导找学生谈心倾听学生的心声，时间按长了，学生就会把你当朋友、知心人，诉说自己的句句真诚感人的话语，这会让学生很感激，愿意听老师的教诲；学生有困难时，我们要耐心地关照他们。这虽然是些生活小事，举手之劳，但会给学生精神上留下美好的烙印。

五、尊重、信任学生教学是一项双向活动

教师尊重学生，才能博得学生的尊敬；学生尊敬教师，教师的教育活动才会卓有成效。如果我们都能够尊重学生的热情，同时用恰当的语言给予正确的引导，一定能够收到好的教育效果；反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的自尊心，那是很难补救的，很可能会适得其反。

总之，构建新型的师生关心是我们每一位教育工作者的责任，只有处理好师生关系，转变传统的观念，我们的工作才会做得更好，教育的希望就在我们手中，让我们携手努力吧！

（作者单位 山东省诸城市繁华初级中学）

编辑 曾彦慧