新教育育新人用心育人

王秀东

摘 要：班主任工作关系到学校的发展、学生的发展，因此，广大班主任老师应树立新观念、采用新方法加强巩固管理，为社会、国家培养源源不断的人才。

关键词：班主任；生活习惯；学生能力；沟通

时间过得好快，转眼担任新课改年级班主任已两年了。回想起来，这是我担任班主任以来在体力、脑力、精力上都是一次最大的挑战，主要体现在育新人、用心育人上。

一、充分了解学生的性格、爱好、生活习惯，不以老师自居，与他们进行心灵上的沟通

我班的学生55人中有41名来自农村，其他通宿同学大多家庭条件也不好，其中部分学生的父母无职业或为下岗职工。最关键的是，父母离异的同学心灵受创较大。通过我对每位同学一年来的多次沟通，从学习、个人生活、个人兴趣、家庭生活等方面都做了深入的了解。有的同学刚开始有点心理障碍，但每次谈话我都真情实意，逐渐打消了他们的顾虑。对待犯错的同学，我不是极端高压，而是认真帮助他们分析产生错误的原因、后果，使他们真正认识到自己的错误。

我班的张××同学，家住巨宝乡近阿伦河边的一个渔场。父母是农民，家里就他一个男孩，有两个姐姐，娇生惯养，导致性格比较暴躁，使他养成了我行我素的习惯，上自习课想说话就说话，想上厕所起身就走，无视班级纪律，而且自己认为这是正常的。他从上小学到现在始终如一。我每次在他犯错误时都没有惩罚他，而是和他静下心来分析这种习惯的原因、后果。这虽然是不大的错误，但如发生在不同的时间、地点，后果如何，让他自己设计出多种可能。在安全上，将来的工作中不仅会造成伤害和损失，若全班同学都这样做，班级同学学习能正常进行吗？全班同学都会失去前途。全社会的人都随随便便，社会便处于无政府状态，无发展可言。我对你这样听之任之，将来进入社会你只能是害群之马。我每次对他真心对待，心平气和，他逐渐能克制自己，我又与他父母沟通，说服其父母不要宠惯孩子，这样会失去父母的希望。我又利用他争强好胜的特点，安排他承擔一些集体任务，并及时表扬鼓励，使他完全摆脱了违反纪律的不良习惯。他主动承担起生物研究性课题“我县农村秸秆处理现状和处理意见”小组长，组织、探究得非常成功。

我班的孙××同学，家庭条件不好，考高中这一年他的母亲因病去世，父亲又丧失了劳动能力，家里只有一垧地，每年出租三千元，连生活费都不够。他的精神压力可想而知，几次要退学出去打工，我从他的智力、学习潜力、未来发展、经济负担来分析说服，他的学习基础、能力在我班都是一流水平，学习也比较刻苦努力，将来一定会考取不错的大学。根据这些情况，我把工作重点放在解决他的后顾之忧和关爱生活方面。我与学校请求不仅免除了他的全部学费，而且每年都将困难补助给他，我又与慈善单位联系，使其上学的生活费用得到保证。为了保证营养健康，我每周在家里给他改善一次伙食，每月至少买一箱火腿肠，一箱方便面，在饿的时候补充营养。他的一位大伯听到我对他的关爱后深深感动，每月寄来一些生活费，而且亲自来到学校承诺，将来孙××考上大学他负责交学杂费。但他时常为父亲的生活健康犯愁，为彻底打消他的顾虑，我与他家所在的平阳镇政府联系，由民政部门把他的父亲送到平阳镇敬老院。对于他以后上大学的经济问题，我鼓励他勤工俭学，这不仅解决了部分经济问题，而且能综合提高他的能力。社会上有许多好心人会支持你完成学业的。我的爱深深地感化了他，使他全身心地投入到学习上。

我把我全部的爱心都投入学生的学习和身心健康发展上，为他们建立正确的人生观、价值观起到重要作用。

二、新课程改革的最终目的是要打造一支综合能力强的社会主义现代化新军

为此我从各方面培养学生能力，特别是自我研究性学习和团队合作交流能力的提升。我改变了过去只在校内教学和教育学生的做法。让学校教育、家庭教育和社会生产生活相结合，组成研究性学习课题小组，全面提升学生的综合能力以及团队合作精神，全面进行综合素质评价。

我将全班学生分为学习劳动科研课题小组，学习科研课题让学生根据已学知识，并联系生产、生活学习、生态环境实际，在我和相关科任教师的指导下，经过可行性论证，进行六个方面的课题学习研究。主要课题有：中学生的消费观念、高中生的学习态度方法及成绩、甘南县的大气污染状况及防治。我和学生利用课余、节假日时间，全身心地投入到相关课题的研究上。在探究过程中课题组的学生，积极合作、不怕艰难、集思广益，大大提高了学生合作交流能力，增进了师生之间的感情。特别是做到了学以致用，提高了学生的应变能力。在科研方面，我做了周密的计划，对学生进行详细、耐心的指导，特别是我县大气污染状况及防治等课题需要详细的各种实际数据，这需要环保科研部门提供协助，在课题进行的一年中，我和学生不畏严寒酷暑，专访相关部门专家、技术人员，并用他们的仪器，在他们的协助下获得各种数据，这也极大地感动了他们，环保部门将我校设为大气监测联合单位和重要观察点。我们通过课题研究，使学生深刻认识到知识掌握和生产生活实际的关系以及集体交流合作的力量，使全班学生综合素质，特别是学习探究能力有了质的飞越。

三、重视学生人生观、世界观的培养，通过学习、劳动提高生活能力，感恩父母，感恩社会

现在学生的生活能力太差，贪图享乐，未经受过艰苦劳动和锻炼。人生目标大多是考一所好学校，好专业，最终自己有一个好的生活。这种观念是片面的，我们的人是社会人，大家互相帮助，互相依存，共同发展，所以我将学生的人生理念向社会人方面引导，从各方面全方位发展自己。我将学生学习及课题探究设为一类型小组，劳动纪律设为另一大组，并与家长相结合让学生在家里做饭、打扫卫生等。

作为一名老班主任，对现代学生的生活能力深感忧虑，在提高学生学习能力的同时，我觉得我有责任、有义务提高他们的生活能力。我在这方面做了很大努力，也取得了一定的成效。我想我的学生将来进入社会一定会是适应力极强的新人，这也是我最大的心愿。

（作者单位 黑龙江省齐齐哈尔市甘南县第一中学）

编辑 李建军