基于素质教育下的高中班主任管理探析

玛曲珍

摘 要：高中班主任是一项很有挑战性的工作，在时间上，需要投入大量的时间去管理学生。对于那些想做一个成熟的高中班主任來说，他们需要在素质教学上多多努力，尤其是在处理班级事务的时候，高中班主任稍有不慎就会丧失在班级中的权威。作为一名年轻班主任，还有很长的路要走，结合工作经验，谈一谈素质教育下高中班主任应该如何管理班级。

关键词：素质教育；高中班主任；班级管理；为人师表

一、树立素质教育的观念，让班级充满文化氛围

作为一名高中班主任应该树立新的教育理念，而这个教育理念的实施要与我们国家的素质教育相结合，让班级内部充满文

化、素质教育的气氛。只有这样学生才能更好地发展，从另一个角度来说，用合理的教育理念管理的班集体也更具有班级凝聚力，也能帮助学生提高自身的文化素养，促进学科知识水平的提高。为此高中班主任要进行教室文化建设，教室是学生学习的地方，是学生的家，我们应该建设好它。尤其是在高一新生刚入学的时候，班主任可以通过对学生的了解以及征求学生的意见，进行班集体的布置，争取让班级内部充满文化气息。笔者相信，如果将我们的班级——家，建设得很有文化气息与修养，那么对于为以后的班级管理是有利无害的。

二、班主任要懂得批评的艺术

在日常班级管理过程中，班级里肯定会有一些学生犯错，这些犯错的孩子经常在事后也会认识到自己的错误。因此班主任在管理班级的过程中，要懂得批评的艺术，尽量少对孩子们责备，语气里少一些责备，学生也就不会抵触班主任，会理解班主任的行为，长此以往，也就会对班主任敞开心扉。不赞成那些经验丰富的班主任，经常在批评学生的过程中，将自己的经验强加在孩子的身上，动辄责备怒骂。如此反而会导致学生对班主任闭上心扉，要不就直接顶撞，要不就表面顺从，内心反抗，根本不利于素质教育下的高中班级管理。

三、为人师表，要做到言传身教

作为一名班主任，为人师表，就应该做到言传身教，师生之间地位平等，这才符合素质教育的要求。俗话说得好：“上梁不正下梁歪。”如果高中班主任自己都不能管束自己的言行举止，何谈在学生面前树立自己的权威，何谈教育学生、管理学生。要想做好班级管理工作，就要言传身教，使学生信服。希望你的学生是明白事理的，那么班主任就不要趾高气扬，你希望自己能够积极进取，那么在自己的人生态度上就不要无所谓。高中班主任要稳如泰山，虚怀若谷，尊重学生，平等地对待身边的每一个学生，用自己的人格魅力去感化学生，去吸引学生，进而实现素质教育上的高中班级管理。

总而言之，高中班主任在进行班级管理的过程中，应该不断探究，积极创新，增强班级的凝聚力，增强集体荣辱感与班级团结的力度，让学生向着更远大的目标前进。

参考文献：

［1］刘玉梅.浅析高中班主任班级管理工作［J］.科教新报：教育科研，2010（36）.

［2］拜玉莲.班级管理的实践与思考［J］.甘肃教育，2011（22）.

（作者单位 西藏山南第二高级中学）

编辑 李建军