浅谈提高九年级数学教学质量的策略

摘 要：随着新课程改革的逐渐深入，教学方法与手段得到很多的创新与改进，在教学过程中，越来越重视教师主导作用与学生主体作用的发挥。在开展实际教学活动的时候，为了有效提高教学质量，老师一定要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法，营造良好的教学环境，激发学生学习的兴趣与积极性，进而提高数学水平。

关键词：数学教学质量；师生关系；注意力；重视复习

因为九年级数学教学的特殊性，学生由动手转向动笔，同时要求学生具有严密的思维。相对于七、八年级的数学知识而言，九年级数学知识更加重视运用，进而在开展教学活动的时候，老师一定要给学生留有相应的思考、探究时间，这样才可以达到预期的教学效果。本文主要对提高数学教学质量的策略进行分析，促进学生数学能力的增强。

一、营造良好的教学环境，构建和谐的师生关系

在日常教学过程中，老师一定要重视学生的全面成长，制定教学目标的多维性，促进学生的全面、共同发展。在实际教学中，老师一定要结合学生的具体情况，根据教学内容，营造轻松的教学环境，让学生可以更加接近教师，进而对学习内容产生兴趣；同时，老师一定要善解人意，真正关心学生，走进学生的心灵，和学生产生情感共鸣，进而体谅学生的难度与困扰，调整自己的心态与情绪，在课堂教学中利用积极的情感感染学生，充分发挥自己的主导作用，增强学生的主体作用，进一步构建和谐的师生关系。首先，老师一定要尊重学生，鼓励学生提出自己的意见与看法，进而调动学生学习的积极性与自主性。比如，在学习“圆”这一单元的时候，在日常生活中学生接触了很多的圆，此时就可以让学生发言，表述自己在生活中看到的圆，如：车轮、碗口等，之后老师引入圆的概念，展开相应的学习，这样就可以很好地调动学生学习的积极性，提高课堂教学质量。其次，老师一定要给学生留有思考、探究的空间，让学生进行相应的发挥，老师给予适当的引导，这样不仅可以促进学生的自主学习，还可以让学生更加信任、喜

欢老师，进而增加师生感情，促进教学内容的全面展开。

二、激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力

“兴趣是最好的老师。”在九年级数学教学中，老师一定要重视学生学习兴趣的激发，吸引学生的注意力，这样在开展教学内容的时候，才可以保证学生进行相应的学习。

1.加强学生对数学的热爱

在数学教学中，要想让学生热爱数学知识，就要让学生对学习数学产生感情，激发学生的兴趣，这样才可以实现预期的目标。在开展实际教学的时候，老师一定要有针对性地进行教学，通过设定教学目标，明确数学知识学习的重要性，让学生知道任何科目的学习，都是离不开数学知识学习的，同时阐述物理、化学、英语等学科知识和数学知识之间的关系，调动学生学习的兴趣，建立数学感情，促进学生的全面学习。

2.采取多样化教学法，调动学生的学习兴趣

为了有效调动学生的学习兴趣，一定要对教学法进行相应的转变，采用多样化的教学法，引起学生的注意，进而对数学知识展开学习。同时在教学过程中，通过多样化教学法的运用，可以增加课堂教学内容，活跃课堂气氛，让学生可以对数学知识进行更好的理解，掌握相应的数学知识。除此之外，在教学过程中，老师也可以利用一些幽默风趣的语言、积极的肢体动作等，调动学生学习的兴趣，促进教学质量的提高。比如，在学习“旋转”这一单元的时候，老师可以采用一些现代教育技术，吸引学生的注意力。在课堂教学中，老师可以制作一些多媒体课件，演示不同图形的旋转，并且对“对称”进行讲解，让学生有个初步的了解，在完成相关讲解之后，可以要求学生自己进行设计，这样不仅可以达到教学目标，还可以培养学生的自主学习能力，进而促进了数学课堂教学质量的提高。

3.因材施教，培养学生的学习兴趣

在实际教学中，不仅要面向大部分学生，也要加强“因材施教”的重视，这是培养学生学习兴趣的重要手段。在数学学习过程中，因为学生基础不同、个人素质不一等因素，导致学生在数学水平方面存在着一定的差异，在开展教学活动的时候，如果老师只是关注了大部分学生，没有对一些学习较差学生进行关注，导致学生学起来非常吃力，这样也就打击了学生学习的积极性，降低了教学质量；如果老师忽视了学习较好学生的需求，就会导致这些学生认为数学知识太过容易简单，进而失去了学习的兴趣。所以，在数学教学中，老师一定要充分掌握每一位学生的情况，结合学生的具体情况，采取恰当的教学方法，培养学生的学习兴趣，进而提高数学教学质量。

三、重视复习

在九年级数学教学过程中，老师一定要重视复习，让学生可以在中考中取得好成绩。在进行数学复习的时候，不只是简单的重复，而是需要构建一定的知识体系，将初中数学知识进行融合与联系，让学生可以利用所学知识解决实际问题。在复习的时候，老师一定要引导学生对习题进行归类，并且分析其中存在的规律，了解习题知识的本质，进而掌握相应的数学知识，构建自己的数学知识体系，促进学生数学成绩的提高，实现提高数学教学质量的目的。

总而言之，在九年级数学教学中，老师一定要加强对教学方法的分析与研究，转变教学观念，调动学生学习的自主性与积极性，促进教学质量的提高。同时，在实际教学中，老师一定要充分发挥学生的主体地位，营造良好的教学环境，构建和谐的师生关系，促进学生的自主学习，进而达到预期的教学效果。

参考文献：

［1］何天明.提高初中数学教学质量的几种有效措施［J］.科教新报：教育科研，2011（9）.

［2］杨红云.信息技术与初中数学课题学习整合的教学实践研究［D］.上海师范大学，2010.

作者简介：马耀华，本科学历，中学高级教师。从教三十年来，荣获市优秀教师，市优秀班主任，市学科技术带头人，市骨干教师，市优质课教师等荣誉称号，发表并多篇数学论文获奖。

（作者单位 河南省駐马店市平舆县清河街道中心学校）

编辑 杨兆东