刍议提高英语教学质量的措施

摘 要：21世纪，外语成为世界的娇宠之一，英语作为一门必不可少的交际工具发挥着越来越重要的作用。因此提高英语教学质量、提高学生的英语应用能力就显得十分重要。就基础英语课程的改革，提出了提高英语教学质量的措施。

关键词：英语教学；改革；学习兴趣

学习的方法得当，成绩必然会不断提高，积极性也会相应高涨，求知欲更强。而学习的方法不得当，花的时间和精力一样甚至更多，然而成绩未必理想，相应的学生就会产生厌学情绪，失去了进取的信心。可见学习是否成功依赖于是否有正确的学习方法。教师在日常教学过程中不但要研究教法，更重要的要思考如何引导学生的学法，从而减少两极分化的现象，提高教学质量、提高学生学习效率。以此为教学目标，打好语言基础是英语教学的首要任务，同时教师要通过兴趣来提高学生学习的积极性，要及时采取有效措施，不斷激发他们的学习兴趣，让学生产生对英语的爱好，不再讨厌学习英语而是快乐学习，从而达到教学目的并提高教学质量。

一、基础英语课程的改革

通过文献检索，我们从中发现有相当多的专家学者对基础英语课程改革这一课程进行了研究，主要代表有张华、李丽生等。总的来看这些专家学者就后现代课程观与我国基础教育课程改革、高考英语改革、高中英语情感教学改革以及英语文化教学的改革这几个课题进行了深入研究和探讨。大部分学者认为要培养学生综合语言运用的能力可以从以下几个方面入手：首先，要加强对学生语言知识和语言技能的培训；其次，要培养学生的文化意识，使学生能够灵活、得体地运用英语这门语言；最后，要注重把握学生的情感态度，努力使学生在学习中始终保持昂扬向上的学习态度；最后要为学生提供有效的学习策略，以此来保证其学习效率和质量的改善和提高。

二、提高英语教学质量的措施

1.要充分调动学生的学习热情和兴趣

从哲学的角度出发，我们知道外因是事物变化发展的重要条件，内因才是其变化发展的根本，外因通过内因起作用。因此怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。教师有计划组织开展课外活动，朗诵、讲故事、演讲、表演、英语角等多种形式使学生能够用英语简单交流、简单地表达想法。通过英语阅读异国他乡的风俗习惯、名人趣事，激发学习兴趣，能读懂简易读物，心中有所收获，就会主动学习。教师可以充分利用利用先进的多媒体教学工具和手段，改变英语教学的传统模式，丰富学生的学习内容，不断拓展学生的学习渠道，以此来激发学生自主学习英语的意识、提高其自主学习的能力。具体来说教师可以通过网页构建使学生能有机会接触到英语新闻、英语论坛等资源。同时教师要根据自身的实际情况为其制定相应的学习目标和学习方案，对其进行因材施教。

2.提高学生的学习效率和质量，先做到自己备课的高质量

这里指的是上课的质量和效率。课堂内要给学生留下一些时间，让学生去消化新学的知识点，然后马上进行检查，争取做到“堂堂清”。下一节课通过一些趣味活动把上节课的知识点再现。在学习过程中笔者会有意识地设置一些如：英语脱口秀、比快读课文、比赛背句子、学唱两首流行歌等活动让学生得到彻底放松。

3.教学生巧学，自己要勤奋

“合抱之末，始于毫末；九层之台，起于累土。”英语学习是一个漫长的过程，在这个过程中一定要坚持每天都接触它。很多学生在节假日时就会放松对英语的学习这样就造成了知识点掌握不牢固，影响学习的质量。因此教师要让学生明白英语是大家的朋友，要经常见面才会不陌生。

（1）开展小组讨论

学生在生活中用英语交流的机会少，可以以背诵课文作为语言积累。教师也可以根据学生的水平将他们分成小组进行交流。

（2）课前小考检验

时常用课前3～5分钟对讲过的知识点进行小测验，学生可以查漏补缺，整理错题集，帮助学生了解自己哪些是未掌握的知识，有重点地复习，从而提到学习效率。

（3）认真分析考卷

教师要在批改试卷的过程中认真分析、及时掌握考卷情况。讲评时将重复率高的错题进行仔细操练，将涉及的知识点系统地总结一遍加深印象，同时这也让每个学生感觉到教师对他们的关注。

提高英语教学质量的方法颇多，面对学生我们要因材施教，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，这些都是行之有效的重要方法。只要付诸行动，坚持不懈，我们的外语教学就一定会取得事半功倍的效果。

作者简介：张婷婷，女，出生于1984年，本科，通化市粮食技工学校，研究方向：英语教学。

编辑 李建军