提高小学数学实践活动实效性的策略

刘光春

摘 要：实践活动对于小学教学的开展有着积极的作用，通过实践活动使得学生能够更多地参与到教学中，从而保证了教学质量的提升。主要讨论小学数学实践活动有效性提高的主要方式，为小学数学教学的整体改善提供一定的参考。

关键词：小学数学；实践活动；实效性；测量

一、通过情境创设来保证实踐活动的有效性

小学数学教学中，情境的创设和应用对于学生积极性的调动有着积极的作用。在教学过程中，通过一些与生活实际相关的情境等的创设，为学生提供一种更为直观而亲近的学习环境，使其能够更好地理解所学知识。将实践活动与教学情境有机结合，使学生能够进行探究式学习，从而锻炼其思维能力和自主学习能力，并且这也极大地增强了数学课堂的趣味性和挑战性，在激发学生学习兴趣和积极性的同时也提升了学生的学习能力。

二、不断完善课堂教学内容，保证实践活动的有效性

教学内容是课堂教学的重要组成部分，教师应该做好充分的备课工作，使课堂实践活动丰富有趣，能够很好地满足学生的各种学习需求。教学中，将教材内容与学生的理解能力以及生活等进行有机联系，通过多媒体等教学技术对教学内容进行必要的扩展，综合应用多种有效的教学资源，使学生能够更快地掌握相关知识，保证实践活动教学的有效性。为了锻炼学生的思维能力和自主学习能力，教师可以适当地引入一些具有一定难度和开放性的问题，使学生敢于挑战自我不断提升其学习能力，保证数学教学目标的实现。

三、注重教学氛围的营造

教学氛围对于学生学习的积极性和主动性都会产生直接的影响。小学数学教学中，教师应该考虑学生的年龄、心理等特点，积极营造一种民主、轻松和欢快的教学氛围，使学生可以积极主动地参与到教学过程中。这种教学氛围的营造，能够使学生的天性不被压制，使其在一种轻松而愉快的环境下学习，有利于其性格的形成以及心理的健康发展。此外，学生在参与的过程中，能够感受到学习的乐趣，教师评价体系的完善以及指导和帮助的有效性，使学生学习积极性被调动起来的同时也有利于其形成良好的学习习惯，使得实践活动的有效性得到充分保证。

小学数学教学具有实践性的特点，通过实践活动的开展使学生更多地参与到教学中，实现其综合能力的提升。为了保证实践活动的有效性，教师要注重教学情境的创设，并且要进行积极的引导和指导。此外，还要为学生创造良好的学习氛围，以更好地发挥学生的主动性，保证实践活动的效果。

参考文献：

孟翠琳.浅谈小学数学综合实践活动课的实效性[J].家教世界，2013（11）.

编辑 杨兆东