如何提高初中语文课堂教学效率

张靖雯

摘要：语文学科对于学生掌握中国传统文化和传承中国传统文化具有重要作用，中学阶段又是学生打牢基础的阶段，尤其是语文教学，更是需要精心教学。因此，中学语文在教学过程中必须要注重课堂教学效率，在有限的时间内尽可能最大限度地提高效率，让学生掌握所教内容，完成教学目的。我针对当前语文教学工作中关于课堂教学效率的一些问题，提出自己的看法，以其能够有效提高初中语文课堂教学效率，并且收到了良好的效果。

关键词：提高效率 语文教学 初中语文 课堂效率

新课改实施后，对于初中语文课堂教学效率的研究，一直是很多教育工作者和一线教师研究的重点课题。有效提高初中语文课堂教学效率可以将教师从忙碌的教学工作任务中解放出来，还能够有效提升教师专业技能，同时更重要的是对学生综合语文能力培养起着积极促进作用。我作为一名初中语文教师已有多年教学实践经验。在教学实践过程中，我亲自感受了初中语文课堂教学的现状，并结合自己的经验积累了一定的提高课堂教学效率的经验，现将之付诸笔端，望起抛砖引玉之功效。

一、培养学生学习语文的兴趣

有研究表明，如果学生对一项活动或者事物非常喜欢，就会主动去学习。带着兴趣去学习会更加容易掌握事物或活动的本质，能够推动学生更加用心地去参与到学习中去。关于如何提高学生学习语文兴趣的问题，我们教师研究了很多，也有不少关于这方面文章的发表。有些教师采用创设教学情境的办法帮助学生建立学习兴趣，有些教师采取各种不同活动的办法帮助学生增加学习积极性，有些教师在教学过程中采用多媒体等现代教学手段提高学生学习积极性，等等。这些做法都是好的，都有可取之处，可以结合自身教学实际，适当采用。但我本人要强调的两点是：一是减少学生课外语文作业的数量。现在的学生学习压力较大，因为学习科目多，学生有时忙不过来，如果我们教师给学生留的作业过多，久而久之就会使学生产生厌烦感，一旦学生对语文学科有厌烦感了，其结果是非常可怕的。二是教师要因材施教，因材施问。在教学中设计的问题要有层面，要有使不同层次的学生都能回答得上的问题，使他们在课堂上都有成功感，这样慢慢地学生对语文学科就有兴趣了。

二、营造和谐的语文课堂氛围

和谐的课堂氛围能够大大提高学生学习语文的积极性。因此，首先，需要教师在新课改的背景下改变传统观念，充分认识到课堂的真正主体是学生，并甘心退居幕后。传统语文课堂中，教师作为主体，学生为客体，双方之间是不平等的交流，学生学习效果的好坏很大程度上取决于教师的教学能力、教学态度等。而在以学生为课堂主体的新模式下，教师与学生之间可以进行平等的交流，在一些语文知识点上可以相互交换意见，师生之间相互学习，相互进步，也更容易构建一种和谐的师生关系，进而营造和谐的课堂氛围。

其次，和谐的课堂氛围是开放的课堂，教师和学生之间是平等的，而不是传统的填鸭式的教学。和谐的课堂氛围应该是教师和学生互动的课堂，能够让学生充分发展自己的个性。和谐的课堂氛围应该是活跃的课堂，学生在欢笑和享受中接收知识，教师在微笑中完成教学目的。教师在进行课堂教学过程中，不能将学生分类，更不能将学生按照成绩分成三六九等，而应该对所有的学生都一视同仁。对于学习成绩较好的学生，教师要更加注意鼓励，做到锦上添花，，使学生能够保持。对于学习成绩暂时不佳的学生，教师要因势利导，帮助学生发现问题，寻找问题，重要的是解决问题，做到雪中送炭。只有将所有学生的积极性很好地调动起来，才能让学生能够很好地集中精神和注意力，营造一个和谐的课堂氛围。也只有学生自己有了学习的自信心，课堂氛围才能够更加和谐。

三、利用有效条件提高课堂效率

在学习过程中，教师要利用一切条件创设学生乐学情境，把学生带入“引人人胜”的环境，这也是激发学生学习兴趣的重要方法。当前研究最多的乐学情境就是要求教师在深刻掌握和理解课本的基础上，跳出课本，跳出课堂，将学生引导至特定的、教师精心设计的教学环境中。按照课本所设计，教师将学生分成不同组，扮演不同角色，从而让学生在娱乐中掌握课堂知识，调动学习的积极性。例如，当讲授《变色龙》一课时，教师可以让学生扮演不同的角色，把握细节，体会角色感受，进而完成教学。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，让学生在游戏中完成教学，又能够增长学生见识，活跃课题气氛，提高课堂效率。

在写作练习的教学过程中，培养学生写作创造性和想象力非常重要。没有丰富的想象力的学生是很难写出一篇具有想象力和征服力的文章的。因此，教师在教学过程中要采用不同的方法帮助学生开阔思路，发挥想象力，常用的方法有让学生编故事，对课文或故事进行续写或扩写，等等。例如，在讲授《智取生辰纲》一课时，教师可以先让学生观看《水浒传》的相关电视或者电影，让学生对故事情节有个大概了解，然后安排学生对本文进行故事续写。续写的结果可以发现学生兴趣极高，所写内容各不相同。教师在做相应点评之后就会发现学生想象力有了很大提高。

四、结语

语文作为一门基础学科，对人们生活具有举足轻重的作用。对于人们思想的交流和文化的传承具有重要决定作用。作为初中语文教师，身处教学第一线，一定要将语文教学之路不断拓宽，转变教学观念，提高自身教学水平，改进教学方法。总之，只有教师的课堂教学效率提升了，观念转变了，才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，发挥教师在课堂教学中的主导作用，提高课堂教学的效率。让我们在教学实践中不懈努力，积极探究，去体验和享受课堂教学带来成功的喜悦。

参考文献：

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[3]朱永新，张菊荣.行走新教育[M].成都：四川教育出版社，2012（1）：28.

（责编 田彩霞）