职业技术学院英语教学策略僭述

李娟芳

摘要：本文从英语教学任重道远开始谈起，解读了制定院校英语教学大纲的意义，阐述了灵活使用教材的价值，最后以营造教学情境结尾。教海茫茫，一管之窥，分享同仁。

关键词：技术学院 教学策略 教材价值 教学情境

一、英语教学任重道远

小时候，会说流利英语的孩子众星捧月；学校里，英语成绩好的学生倍受青睐；单位中，英语有水平者机会频频；择业时，英语能力强者一枝独秀。众所周知，英语俨然是衡量一个学子素质的金绳，成为一个人才进入上层管理的胜券。英语如此殊荣，我们的教学情况却令人汗颜。以往的高校英语教学，囿于形式，局限于教材，萧规曹随，循常习故，停留于知识传授的低层面，看上去好似对语言能力培养大张旗鼓，实质与语言智慧的学习背道而驰，不能实现真正意义上的传道功成解惑果就。英语教学重在培养交际能力，拓展学生的思维，提升其理解、应变、表达与沟通各方面的水平，目标明确了，但前路漫漫，若得高效教学效果，匪朝伊夕。

二、制定出适合本院校的英语教学大纲

自从有了集体生活，可能就有了英语学习，甚至更早。从幼儿园开始，幼儿英语、小学英语、初中英语拾级而上，随着年龄的增长，就愈发感受到英语的重要性。高中阶段，更是更把英语视为所有学科中的重中之重。然而英语教学自始至终难如人意，教师教得声嘶力竭，学生学得汗流浃背。究其原因，没有完善教学手段、进行创新教学，要圆满解决问题，就要深入学生内心，挖掘学生的潜质，根据学生的实际情况，因人而异因材施教，结合教学目标制定出合理的教学策略。

高职院校自有其教学的特殊性，学生学习的目的很明确，掌握真才实学，对知识能够运用自如，也就是通过学习，使自己成为一个优秀的实践技能型人才，这是高职院校与本科或普通专科的不同之处，这是高职院校培养人才的特点，也是市场对人才的希冀。没有实践能力和动手能力，只会纸上谈兵，其结果可想而知。社会缺少什么样的人才？缺少服务和管理第一线的实用型、技能型专门人才，这是高职教育的天职，落实在教学中，就是对教材做到游刃有余得掌握，对技能型专门人才做到大力培养。语言的学习以注重实用为先，要具备使用实效，强调在社会实践中的沟通与应用能力。而职业技术学院在专业技术方面的语言教学尤为侧重，加上交际活动的语言应用，二者桴鼓相应，体现了职业技术学院英语教学的最优化。教学要胸有成竹，学生的英语水平、本院校的实际情况都要一清二楚，制定出科学、系统、个性化的英语教学大纲，这是高效教学的重要的保障。

三、灵活使用教材

教育改革一日千里，现代教育理论不断丰实，综合素质教育逐步实现，职业技术学院英语教学不是仅仅为了一纸考卷，不仅仅是为了考分，最重要的是让学生掌握英语听、读、说、写的能力，能够将英语作为工具熟练使用，不断地在英语的帮助下提升自己的综合素质，在知识的海洋肆意遨游，这是英语学习的最高目的。教材至关重要，是教学依据，是媒介。要灵活使用教材，并且相应地有所开发，因地制宜，按需使用，速度的快慢、内容的张缩，都要酌情调配，争取做到熟能生巧，游刃有余，灵活变化，有创造性，让教材内容更加完美，更加适合教学的需要。

四、营造教学情境

在实际教学中，我尝试以下的教学，完全公开化和英语化，目的是让学生参与到我的“教”，不断提升自己中提高教学质量。下面逐做例举。

1.In the classroom， the teacher writing to elaborate on blackboard.Highlight the striking to attract attention.Good blackboard writing design can make the students understand the knowledge from the knowledge structure.Reasonable layout of blackboard writing， illustrated， the outline of the colored chalk， resemble a picture of human reason， deep into the student's mind， leave deep memory.

2. Combing with practical experience， correctly handle the teaching material where the textbook content is not comprehensive.

3.From easy to difficult，step by step to inspire， motivate students' thinking activity， let the students summary regularly under the teacher's inspiration.

4. Take all kinds of methods to stimulate students' interest in learning.Teaching practice，flexible use of teaching skills and methods，can stimulate the students' learning interest and learning enthusiasm， active classroom atmosphere.

For example：

Songs can active classroom atmosphere with its cheerful tunes and lively rhythms. Before the warm-up for the class， students can enter a good learning state；

Game is a good way to stimulate student interest. Many games have dramatic， role of， just to meet the students love love this move， like to express their psychological characteristics. Teachers can combine different teaching content to compile the appropriate game.

Competition is to inspire motivation， mobilize the enthusiasm of students.

总之，职业技术学院英语教学自有特点，教学过程中应处理好主导与主体、知识与能力、教材与应用、教法与情境的关系和设置，调动起学生学习英语的积极性，让英语课堂其乐融融、散馥流芬。

参考文献：

[1]张滨.英语教育与职业教育分析[M].北京教育出版社，2013（04）

[2]樊习英.构建高校通识教育模式的研究.[M].延边教育出版社，2012（11）

（责编 张景贤）