浅议美国课堂中的写作教学

张杨

摘要：美国教师进行课堂写作教学，是从对题材的介绍引入始，然后展示给学生写作的目的，这样，学生就更有动力去学习。接着给学生介绍写作的要素。这些铺垫都完成后，就开始带领学生进行写作。教师的教学目标不是让学生展示出一篇文章，而是让学生在写作的过程中感受到自己应该学到的写作策略。

关键词：美国 课堂 写作教学

美国的写作教学不是一个独立的环节，它总是附属在单词教学、阅读教学中的。它是语言教学中的终极目标，也是语言教学中各种学习策略得以灵活运用的集中体现。在美国课堂上感受到的写作对于学生而言是一个水到渠成，自我展示的project，学生忙在其中、乐在其中。下面我就多角度地展示一下美国写作教学的模式。

这名教师是一个经验丰富的老教师。性格是沉稳、细致的，他是这样展开写作教学的。

Step 1 check the homework 作业就是让学生读一遍文章，读完后完成以下的任务

Step 2： Ask the students to write a rough draft. Their draft needs to include the information below

1. Introduce the story and give the name of the main character

2. Write your prediction

3. Give supporting details

4. Explain the lesson the main character learns at the end of the story

以上的信息都是以昨天的阅读材料为依据的。

Step 3：Self-check their writing using a red pen

Step 4：Ask them to write a final copy

Step 5：Share their writing in groups.

教师先带领学生展开思考。列出以上的清单有助于使学生更深刻地了解自己，能够清楚地知道自己对什么话题更有想法，有话可说。这样就可以把自己最熟悉的话题选出来，进行写作。

1.Prewrite——Focus on Organization

The Rubric Says： The events are in order.

Writing Strategy： Make a Storyboard to organize the events

美国的Storybiard的形式很多，大多是图表式的，它的主要作用就是通过Storyboard来展示事件发生的顺序。

2.Draft——Focus on Ideas

The rubric says ： Details describe actions， thoughts， and feelings well

Writing Srategy： Use details to describe actions， thoughts， and feelings.

3. Revise——Focus on Ideas

The Rubric says： Details describe actions， thoughts， and feelings well

Writing Strategy： Add details about thoughts and feelings.

Kyle：

4.Revise——Focus on Organization

The Rubric Says： Time-order words show the order of events

Writing Srategy： Use words like first， then， next， and finally to show the order of events

5.Edit——Focus on Conventions

The Rubric Says： All sentences are capitalized and punctuated correctly

Writing Strategy： Capitalize the first word of each sentence and put punctuation at the end of each sentence.

反思美国教师写作教学，深切地感受到———教学之细化。从对题材的介绍引入开始，然后展示给学生写作的目的，这样，学生就更有动力为之努力。接着给学生介绍写作的要素，这些铺垫都完成后，就开始带领学生进行写作。教师的教学目标不是让学生展示出一篇文章，而是让学生在写作的过程中感受到自己应该学到的写作策略。我感受到在这样的过程中，学生学到的策略不是教师给他们灌输进去的，相反，而是在不断的自我体验、自我完善的过程中形成的。学生是享受其中、乐在其中的。这也许才是我们真正想让学生感受到的。

参考文献：

Nonfiction Reading Practice.EMC3314.2003 by Evan-Moor Corp Teacher Created Resources TCR， 2330.

（责编 张景贤）

摘要：美国教师进行课堂写作教学，是从对题材的介绍引入始，然后展示给学生写作的目的，这样，学生就更有动力去学习。接着给学生介绍写作的要素。这些铺垫都完成后，就开始带领学生进行写作。教师的教学目标不是让学生展示出一篇文章，而是让学生在写作的过程中感受到自己应该学到的写作策略。

关键词：美国 课堂 写作教学

美国的写作教学不是一个独立的环节，它总是附属在单词教学、阅读教学中的。它是语言教学中的终极目标，也是语言教学中各种学习策略得以灵活运用的集中体现。在美国课堂上感受到的写作对于学生而言是一个水到渠成，自我展示的project，学生忙在其中、乐在其中。下面我就多角度地展示一下美国写作教学的模式。

这名教师是一个经验丰富的老教师。性格是沉稳、细致的，他是这样展开写作教学的。

Step 1 check the homework 作业就是让学生读一遍文章，读完后完成以下的任务

Step 2： Ask the students to write a rough draft. Their draft needs to include the information below

1. Introduce the story and give the name of the main character

2. Write your prediction

3. Give supporting details

4. Explain the lesson the main character learns at the end of the story

以上的信息都是以昨天的阅读材料为依据的。

Step 3：Self-check their writing using a red pen

Step 4：Ask them to write a final copy

Step 5：Share their writing in groups.

教师先带领学生展开思考。列出以上的清单有助于使学生更深刻地了解自己，能够清楚地知道自己对什么话题更有想法，有话可说。这样就可以把自己最熟悉的话题选出来，进行写作。

1.Prewrite——Focus on Organization

The Rubric Says： The events are in order.

Writing Strategy： Make a Storyboard to organize the events

美国的Storybiard的形式很多，大多是图表式的，它的主要作用就是通过Storyboard来展示事件发生的顺序。

2.Draft——Focus on Ideas

The rubric says ： Details describe actions， thoughts， and feelings well

Writing Srategy： Use details to describe actions， thoughts， and feelings.

3. Revise——Focus on Ideas

The Rubric says： Details describe actions， thoughts， and feelings well

Writing Strategy： Add details about thoughts and feelings.

Kyle：

4.Revise——Focus on Organization

The Rubric Says： Time-order words show the order of events

Writing Srategy： Use words like first， then， next， and finally to show the order of events

5.Edit——Focus on Conventions

The Rubric Says： All sentences are capitalized and punctuated correctly

Writing Strategy： Capitalize the first word of each sentence and put punctuation at the end of each sentence.

反思美国教师写作教学，深切地感受到———教学之细化。从对题材的介绍引入开始，然后展示给学生写作的目的，这样，学生就更有动力为之努力。接着给学生介绍写作的要素，这些铺垫都完成后，就开始带领学生进行写作。教师的教学目标不是让学生展示出一篇文章，而是让学生在写作的过程中感受到自己应该学到的写作策略。我感受到在这样的过程中，学生学到的策略不是教师给他们灌输进去的，相反，而是在不断的自我体验、自我完善的过程中形成的。学生是享受其中、乐在其中的。这也许才是我们真正想让学生感受到的。

参考文献：

Nonfiction Reading Practice.EMC3314.2003 by Evan-Moor Corp Teacher Created Resources TCR， 2330.

（责编 张景贤）

摘要：美国教师进行课堂写作教学，是从对题材的介绍引入始，然后展示给学生写作的目的，这样，学生就更有动力去学习。接着给学生介绍写作的要素。这些铺垫都完成后，就开始带领学生进行写作。教师的教学目标不是让学生展示出一篇文章，而是让学生在写作的过程中感受到自己应该学到的写作策略。

关键词：美国 课堂 写作教学

美国的写作教学不是一个独立的环节，它总是附属在单词教学、阅读教学中的。它是语言教学中的终极目标，也是语言教学中各种学习策略得以灵活运用的集中体现。在美国课堂上感受到的写作对于学生而言是一个水到渠成，自我展示的project，学生忙在其中、乐在其中。下面我就多角度地展示一下美国写作教学的模式。

这名教师是一个经验丰富的老教师。性格是沉稳、细致的，他是这样展开写作教学的。

Step 1 check the homework 作业就是让学生读一遍文章，读完后完成以下的任务

Step 2： Ask the students to write a rough draft. Their draft needs to include the information below

1. Introduce the story and give the name of the main character

2. Write your prediction

3. Give supporting details

4. Explain the lesson the main character learns at the end of the story

以上的信息都是以昨天的阅读材料为依据的。

Step 3：Self-check their writing using a red pen

Step 4：Ask them to write a final copy

Step 5：Share their writing in groups.

教师先带领学生展开思考。列出以上的清单有助于使学生更深刻地了解自己，能够清楚地知道自己对什么话题更有想法，有话可说。这样就可以把自己最熟悉的话题选出来，进行写作。

1.Prewrite——Focus on Organization

The Rubric Says： The events are in order.

Writing Strategy： Make a Storyboard to organize the events

美国的Storybiard的形式很多，大多是图表式的，它的主要作用就是通过Storyboard来展示事件发生的顺序。

2.Draft——Focus on Ideas

The rubric says ： Details describe actions， thoughts， and feelings well

Writing Srategy： Use details to describe actions， thoughts， and feelings.

3. Revise——Focus on Ideas

The Rubric says： Details describe actions， thoughts， and feelings well

Writing Strategy： Add details about thoughts and feelings.

Kyle：

4.Revise——Focus on Organization

The Rubric Says： Time-order words show the order of events

Writing Srategy： Use words like first， then， next， and finally to show the order of events

5.Edit——Focus on Conventions

The Rubric Says： All sentences are capitalized and punctuated correctly

Writing Strategy： Capitalize the first word of each sentence and put punctuation at the end of each sentence.

反思美国教师写作教学，深切地感受到———教学之细化。从对题材的介绍引入开始，然后展示给学生写作的目的，这样，学生就更有动力为之努力。接着给学生介绍写作的要素，这些铺垫都完成后，就开始带领学生进行写作。教师的教学目标不是让学生展示出一篇文章，而是让学生在写作的过程中感受到自己应该学到的写作策略。我感受到在这样的过程中，学生学到的策略不是教师给他们灌输进去的，相反，而是在不断的自我体验、自我完善的过程中形成的。学生是享受其中、乐在其中的。这也许才是我们真正想让学生感受到的。

参考文献：

Nonfiction Reading Practice.EMC3314.2003 by Evan-Moor Corp Teacher Created Resources TCR， 2330.

（责编 张景贤）