热动专业顶岗实习有效性探讨

胡自强

摘要：目前，社会经济的快速发展，使得我国热动专业很受大家欢迎，也一直处于高速发展阶段，但一直以来并没有对热动专业学生的顶岗实习进行有效的探讨，该文对学生在顶岗实习中存在的实际问题进行了分析，并提出了相应的策略。

关键词： 热动专业；顶岗实习；有效性；探讨

中图分类号：TP301 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2014)26-6140-02

Abstract: At present , with the rapid social economic development , our thermal major becomes more popular and is in a stage of rapid development, but there in not effective discussion on work internships of thermal major students. The paper analyzes practical problems that exist in students work internships and put forward the corresponding strategies.

Key words: Thermal major ; work internships ; effectiveness ; investigation

近几年来，随着我国高职教育改革的不断深入和发展，教育界对顶岗实习越来越重视，在教育部门的各大文件中也明确指出，首先要将实验、实训和实习作为高等院校人才培养模式的三个重要环节；其次各高等院校要保证在校生至少有半年时间到各企业等用人单位进行顶岗实习，以此来提高学生的实际操作能力和适应岗位的能力。对于热动专业来说尤为重要，与其他专业相比，它所涉及的锅炉容器等热力设备具有爆炸的危险性。根据国家有关规定，要有获得这些设备的操作上岗证才能上岗操作。因此，积极有效地开展顶岗实习教学模式，也是今后社会发展的必经之路。

1 热动专业顶岗实习的内涵和意义

一般而言，顶岗实习就是在第五至第六学期进行，是热动专业的综合实践课程，主要是让学生在企业中的实际岗位上去进行顶岗实习，在操作的过程中熟悉热能动力设备生产工作的全过程，达到能够基本掌握热能动力设备制造、安装、调试、及常用的检修维护等相关基本技能，为毕业后顺利上岗就业打下坚实的基础。显然，在热动专业中顶岗实习是学生毕业前比较重要的学习环节，也是对所学专业的升华和进一步消化，既是对学生毕业资格进行认定的重要依据，还是全面检验学生素质和实际操作能力的又一重要手段，对培养学生良好的职业素养和提高学生的综合岗位能力有着非常重要的意义。在顶岗实习的过程中，能使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，为将来的工作积累丰富的实践操作经验，更好的服务于将来的工作岗位。另外，通过实习学生的反馈，学院再有针对性对教学课程和内容进行调整，从而实现教学与就业的无缝隙衔接。

2 热动专业顶岗实习的现状和面临的问题

顶岗实习是学校安排在校学生进行实习的一种形式，也是教育界认为是让学生熟悉岗位职责和生产流程及操作规程的重要途径，也是高职院校学生综合职业能力培养的重要环节，要求学生能完全履行其实习岗位的所有职责，能独挡一面，对培养学生的综合职业能力帮助很大。而在热动专业顶岗实习中，需要操作和面对的是比较危险的锅炉设备，要经过专业的培训并且拥有上岗证才能去进行实际操作。在顶岗实习的过程中，学生通过自我学习，或者在师傅的帮助和指导下，就可以学到安全操作流程，为今后工作打下良好的基础。目前，高职院校学生在顶岗实习的实践操作中还存在着著多问题，主要体现在以下几点：(1) 学校对顶岗实习的内涵和意义的认识比较模糊，在对进行顶岗实习的学生管理上还不太完善，学生对实习投入的时间太少，实习基地培训中心教学设施建设的投入不够，因此在对顶岗实习学生的管理就比较困难，严重缺泛指导和考核的资源；(2) 学生对顶岗实习的真实意义和所面临的困难认识不够，在角色处理和定位上理解有偏差，对自身的要求不太高，因此很难完成实习任务，很难达到培养自身综合职业技能的目的；(3) 学生进行顶岗实习的企业参与的积极性不高，给学生提供的岗位也不够，认为实习学生不是本企业的内部员工，因些对实习学生放任自流，任其发展，管理上也不到位，也不严格要求，影响了顶岗实习的进一步发展，使顶岗实习无法达到即定的效果。再说，目前热动专业顶岗实习还面临着一个普遍的问题，就是很多顶岗实习的学生都是被企业当作廉价的劳动力来使用的，企业的目的并不是想要培养顶岗实习学生的实际操作技能，提高学生的综合职业能力，而是想凭借低价劳力来为自己创造可观的利益，企业给实习学生极少的劳动报酬，仅能满足学生基本生活所需，相比起同岗位工作的企业正式员工来说，是再低不过了，所以就严重打击顶岗实习学生的工作热情和学习积极性，久而久之，顶岗实习的学生就会把顶岗当做一种任务来完成，至于效果就不是太重视了。这样就偏离了让学生在实习过程中做到真正的理论和实践相结合的目标，实现不了顶岗实际的有效性。

3 热动专业顶岗实习有效进行的策略

顶岗实习模式一直是大家探讨的重点话题，如今时代在日新月异的发展，经济环境也在不断的变化，但怎样才能紧跟时代的变化，永远立于不败之地呢？这是我们需要不断探索的问题。作为热动专业顶岗实习的学生，如何学到更多的知识和实际操作技能，为接下来的工作做好辅垫，如何让顶岗实习有效地进行，可以采取以下的策略。

1) 加强学生实习前的教育和指导工作

热动专业学生在进行顶岗实习之前的教育和指导工作是十分重要的，也是必不可少的，学院要适时给学生开设习前指导课，正确引导学生扮演好自己的双重身份。一方面要要遵守学院里的教育和管理制度，另一方面还要接受所在实习企业内部的规章管理制度，能摆正自己的位置和心态，充分认识和理解顶岗实习的真正目的和意义，并能从高年级或者已经工作了的优秀毕业生中去吸取实习经验，打消自己对顶岗实习的疑虑和惧怕感，并对企业管理人员或热动师傅所提出的建议要虚心接受，要有充分的信心去完成企业交给自己的实习任务。

2) 学院要制定完善的顶岗实习制度

顶岗实习是以学生为主体，保证学生在顶岗实习期间的学习效果是顶岗实习的关键所在，因此学院就要制定完善的顶岗实习制度。在学院人才培养方案设计当中，顶岗实习是热动专业的专业核心课程，通常安排在大三这年，分学分、分学时有效的进行。具体组织与管理制度如下：①顶岗实习工作由学院教务处总负责，由系部设立顶岗实习指导小组并安排组织并落实举行。②顶岗实习由学生、学院、企业三方共同参，学生是主体，学院是整个活动运作的组织者，起主导作用，而企业则是最关键的一方。③聘请企业技术人员为学校的兼职教师，并负责学生顶岗实习期间的组织管理和指导工作。④一般安排教师对20名左右的顶岗实习学生进行管理。另外，学院还要成立专门的管理机构来负责顶岗实习学生在工作之余的生活和学习情况，能给实习生在工作和生活中出现的问题进行调解，争取让每个实习学生都能做到爱岗敬业。

3) 学院应加强与企业的合作力度，建立长期有效的实训基地

要想实现顶岗实习的有效性，学院就应加强与企业的合作力度，并建立有效的实训基地来接纳实习学生，给学生提供良好的实习平台。如合作企业可以给本专业学生提供足够的机组，让学生能自主地在管理人员或热动师傅的指导下进行一系列的运行、安装、调试与检修工作。还要能给学生提供有丰富经验、技术高、品质好，并且善于沟通的企业师傅来引导学生。同时也要提高企业的积极性，并与企业建立长期稳固的顶岗实习基地，提高企业对顶岗实习学生的认可度，逐步形成成熟而稳定的实习管理体系，这对深入开展工学结合意义相当重要，对于职业院校的实践教学也有着不可低估的作用。

4) 定期对顶岗实习的学生进行考核

学生在企业顶岗实习期间就是企业的准员工，要接受企业与学校的双重管理，因此，它的考核也是由企业和校内指导教师共同完成的，主要是企业指导教师的考核。一般来说学生在顶岗实习过程中，要完成实习报告和企业鉴定报告，只有这两种考核都合格，才能算顶岗实习顺利完成。因此，学院实习带队教师要定期与实习学生所在实习单位的直接管理人员进行沟通和交流，随时了解学生的工作状况，企业管理人员也应及时地了解学生的思想及生活状况，从而能对顶岗实习学生进行全面而真实的考核，无论从工作中、生活中，还是思想上都能严格进行，也力求给学生一个公正而客观的评价。

5) 企业对顶岗实习的学生要有充分的宽容心

通常来说，热动专业的学生到相应企业去进行顶岗实习，由于热动企业所处的岗位很危险，如锅炉等易爆炸的物品，顶岗实习的学生没有一定的经验，所以很难在岗位上做出不错的成绩，有时还会出现差错，这样不但给企业带来不了效益，还会在不经意间给企业造成不必要的损失。因此，所在实习企业就会对学生缺泛宽容心和责任心，不会抽太多时间安排企业内部指导老师给学生进行岗位工作的分析，一边用顶岗位实习学生的同时，还认为岗位实习学生没有多大的用处，使学生觉得在顶岗实习期间并没有提高自身的综合素质和专业技能，到最后感觉两败俱伤。要想改变此种情况再次发生，企业对顶岗实习的学生就要有充分的宽容心和责任心，让学生在顶岗实习期间，尽可能多地接触各种工作岗位，能让学生全面而快速的融入到实习企业当中去，把自己看成企业中的一员，即提高了自身综合职业技能，还会给企业带去更多的效益。

热动专业顶岗实习的制度和模式是可以不断变化的，是一个不断自我改进和完善的体系，需要在未来的实践当中去进行探索，在此过程中需要学生和学校，以及企业三方充分的来发挥其自身的自由性和积极性，找寻最佳的发展途径和处理问题的方式，来达到实现三方共赢的目的。

参考文献：

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