探析我国初中德育教育以及创新教学方法

周蕾娜

摘 要：近年来，我国教育事业伴随着市场经济的不断深化和改革取得了长足的进步，人们对于初中教育不再局限于应试教育，更加注重对学生的德育教育，初中的德育教育面临着重大的变革。德育教育在整个初中教育体系中是不可替代的重要组成部分，对学生的人生观、价值观建立具有积极的作用，在初中阶段对学生进行德育教育、创新德育教育能够全面提高学生的综合素质，帮助学生形成正确的人生观、价值观，促进学生在初中阶段形成全面发展。作为初中教育工作者要在主观上重视德育教育，改变传统教学观念，结合德育教育不断深化改革教学方法，才能够为社会培养出适应性、全面性的综合素质人才。

关键词：初中 德育教育 价值观 创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0208-01

初中教学对于学生的成长具有至关重要的作用，因为绝大多数学生正处于青春成长时期，各种思想和人生观、价值观正处于逐步形成阶段，在初中阶段形成的思想观念将奠定学生今后的学习、生活和社会发展过程的基础，所以初中教育的重点并不在于如何有效提高学生的考试成绩，而是在于德育教育。初中德育教育的目的在于引导学生向着正确的人生观、世界观、价值观前进，最终目标是培养学生成为全方位的综合素质人才，因此重视德育教育，结合德育教育开创全新教学方法是当前初中教育工作者所面临的重要问题。

1 我国初中德育教育现状分析

当前我国初中教育主要通过思想教育、政治教育以及道德教育等三个方面对初中学生进行德育教育，伴随着教育改革的深化，多数初中学校已经开展了一些关于德育教育的课程。当前我国初中德育教育多数还是以思想品德课来开展，其他课程采取一些辅助手段进行德育教育。在初中思想品德课中教师主要引导学生珍爱生命、认识生活、自立自强、自尊自信、知法守法等，通过不断的潜移默化强化学生的思想和情操，强化和健全学生的人格品质，通过这样的教学方法虽然看似可以帮助初中学生进行德育教育并取得了一定的成效，但是受到初中教育课程科目的侧重点限制，思想品德课不会引起教师以及学生的广泛重视，在德育教育上还得不到足够的支持，因此，我国初中德育教育的发展还任重道远。

2 我国初中德育教育发展存在的问题

虽然我国不断的对教育体系进行深化和改革，并在短时间内取得了不错的效果，但是关于初中德育教育方面仍然处于起步阶段，教学方式和方法上还存在较大的问题。

2.1 师资力量层次不齐

教师在整个教学过程中占有主体地位，是知识和思想传播及传授的起点。随着我国教育体系的不断发展，初中德育教育教师已经跟不上改革的步伐，教师的整体素质已经不能适应新形势的发展。德育教育必须要与时俱进，教师首先要在自己的思想上跟上时代的步伐，这样才能够引导初中学生建立合理的知识结构，跟上时代的步伐，建立正确的人生观、世界观和价值观，所以提高德育教育教师自身的素质是正确进行初中德育教育的先决条件。此外，由于初中德育教育教师在主观上并不能够对德育教育引起足够的重视，知识储备不够牢靠，甚至一些教师无法回答学生在课堂中提出的问题，这样德育教育就更加无法取得良好的效果。

2.2 重“智”轻德，忽略学生综合素质教育

初中教学受升高中考试影响，绝大多数教师、学生和家长将学生的学习重心放到“智育”方面，他们从单一的升学率方面考虑初中教学内容，只注重应试知识的传输和教育，忽略了初中学生心理、生理健康成长的重要性。很多学校甚至放纵教师或学生忽视思想品德教育课的现象，并且初中思想品德课程内容过于枯燥无味，使得学生在一开始就丧失了积极性和主动性，没有新鲜感的课程自然会“胎死腹中”，难以一起总够的重视。虽然现在初升高考试已经将思想品德课程列入中考考试范围，但是受其分值和课程特点限制，多数学生不愿花费过多的精力去学习德育，对于思想品德考试学生通常采取最为简单、有效的办法就是“临时抱佛脚”，这样的学习和考试不会从根本上强化学生的思想教育，起不到真正的德育作用。

2.3 实践活动缺乏时效性

初中德育教育多数为走形式、走过场，教师在布置共青团活动时多数为强制规定，学生很少自发的参加这类活动，学生在参加这类形式性的活动时，往往提不起足够的兴趣或者说在主观上根本“瞧不起”这类“官方”主义活动，学校在开展德育活动过程中主观上存在应付心理，忽视学生的内心想法，这样的活动就无法引起学生的兴趣，不能够满足学生的需求，因此，学校的德育实践活动严重缺乏时效性。

3 进行德育教育创新教学方法的有效办法

3.1 重视情感教育，强化与学生的情感交流

教育的真谛在于交流，师生间必须要注重彼此间的沟通才能够将知识进行有效的传递。德育教育与传统的填鸭式教育具有本质的区别，它需要学生对教师打开心扉，进行思想上真挚的交流，因此，初中教师在进行德育教育时要重视与学生在情感上的交流，在沟通中及时发现学生的思想问题，并对其进行正确的引导，帮助学生尽早建立正确的人生观、世界观、价值观。

3.2 “广撒网、多捕鱼”，在各个学科教育中渗透德育教育

当前我国初中教育中思想品德教育是德育教育的主要方式，但是单一的课程体系并不能够有效的实现初中德育教育，我们需要将德育教育思想和内容与各个学科内容相结合，在其他科目教学过程中对学生进行思想上潜移默化的引导，各个科目的任课老师要全力配合，不能够将德育教育与其他传统科目教育相分离，只有相互支持，相互渗透，才能收到事半功倍的效果。

3.3 结合信息科技引导学生进行德育教育

这是一个信息技术高速发展的时代，网络技术的应用能够使教育的内容更加形象化、具体化，对于初中德育教育来说，合理的运用现代网络技术能够有效的激发学生的学习兴趣，能够利用网络充沛的资源对学生进行生动的道德教育，网络的各类信息对于学生的思想道德建设有着更加直观的冲击作用，教师对学生进行正确的网络信息汲取指导，能够帮助初中学生过滤掉网络中的负面影响，汲取正面的養分，是实现德育教育的有效途径。

4 结语

综上所述，德育教育在我国初中教育内容中占有至关重要的作用，良好的德育教育能够帮助学生建立正确的人生观、世界观、价值观，能够激发学生的主体作用，使学生能够健康成长，成为一个全方位的综合素质人才。初中教育工作者要在主观上重视德育教育，结合德育教育内容探索出全新的教学方法，为社会主义现代化建设培育出真正的适应性人才。

参考文献

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