例谈语文知识教学

严得珠

摘 要：对于小学五年级学生来说，接触和掌握一些比较简单的社科文或者说明文非常必要。新课程改革之后，对于学生的能力有了更高的要求，教师必须努力地培养学生形成较强的综合能力，这样将对学生本人带来很大的提高。知识教学就是针对说明文教学的一种有效的方法，《鲸》这篇课文就是一篇比较简单的说明文，以这篇课文的教学为例，简单地谈了小学语文的知识教学方法与策略。

关键词：语文；知识；教学；鲸

小学五年级是初步接触说明文的阶段，因此在这一阶段，培养学生形成较强的思考能力和对于说明文学习与分析的基本方法，是非常有必要的。针对说明文的教学，我们也提出了知识教学的说法，实际上这就是要求我们教会学生掌握最基本的说明文分析方法，了解打比方、举例子、列数字、做比较等最基本的说明方法。这对于学生在未来的学习以及说明文阅读和分析的过程当中是非常有帮助的。

本文结合课文《鲸》，分析了小学语文知识教学的基本方法。

一、通过兴趣激发和导入教学

在课堂教学开始之前，教师可以先提出较为有趣的话题来吸引学生的注意力，例如，教师可以问学生知道鲸鱼吗？大家对它有什么了解呢？它长的是什么样子的呢？它的身体是什么颜色呢？等等，这样就可以让学生的兴趣被调动起来，进而在后续的课堂教学当中将教学效果发挥出来。

二、让学生认识文中出现的字，并且流利地进行课文的朗读

针对五年级学生来说，阅读课本当中的文章已经没有太大的问题，生字和生词的现象也比较少见，所以我们首先要让学生熟悉课文，朗读全文，找出学生自己认为比较重要的信息并进行标注，对于一些提到的数字要形成一定的敏感性。

三、了解课文内容，划分自然段，并且归纳出段意

拿到一篇文章，除了要阅读全文，更重要的就是进行自然段的划分，然后对每一段的内容都進行归纳，总结出段意。因为对于初学者学习的说明文，基本上一段就讲述的是一个意思，所以大家在归纳的时候也比较容易。例如，第一段说的是鲸鱼的体积比较大，第二段讲的是鲸鱼不是鱼，而是哺乳动物的一种等等。每个段落都有自己的意思，学生归纳出来之后对文章内容的把握就有了很大的帮助。

四、教师揭示其中的一些说明方法，帮助学生完成说明文的阅读

学生在掌握最基本的段落大意之后，教师就可以针对每一部分不同的内容提出不同的说明方法。例如，举例子、列数字等等，都是在文中出现了很多次的方法，这些方法可以帮助学生在未来的学习中更好地进行说明文的阅读和分析，提升说明文阅读的能力，掌握解决说明文阅读的基本说明方法。

参考文献：

唐少华.例谈语文知识教学：以人教版五年级上册《鲸》教学为例[J].基础教育研究，2011（14）：33-34.

编辑 郭晓云