小学英语教学中如何培养学生兴趣

孙莎莎

【摘要】小学生作为二十一世纪的接班人，要从小培养他们的英语学习能力就显得格外重要。为了更好的开展小学生英语教学，在小学英语教学中培养他们的兴趣是我们当前重点研究的一门课题，本文主要对如何培养小学生英语学习兴趣展开探讨。

【关键词】小学英语 兴趣 英语教学

俗话说“兴趣是最好的老师”，小学生能否学好英语兴趣是一个至关重要的因素。随着社会的快速发展并与国际接轨，英语作为一门通用的语言越来越受到人们的重视。但是在现实情况下由于小学生很多时候自控能力有限，爱动、爱玩等特性使得他们学好英语有些困难。

一、通过多媒体教学使课堂内容更加丰富

传统的小学教育就是老师在课堂上面一个人讲解，学生在下面听着，教学方式比较单一。在新课程指导下老师应该在教学中多运用几种教学方法来培养学生的英语学习兴趣，而多媒体的运用就是其中一种重要的方法，消除课堂的枯燥感。老师可以根据学生的要求制作一些幻灯片或者运用一些英语单词展开一些小故事进行演讲。多媒体的运用能够丰富课堂内容，加深学生对学习内容的印象，真正让学生学习到英文知识。

二、合理安排英语教学时间，提高学生自主学习英语的能力

传统的小学教育都是一节课四十五分钟时间，事实上一节课学生至少有三分之一时间没有专注于课堂教学，小学生很容易在课堂上走神。为了克服这些现象，老师可以根据教学内容合理的安排英语教学时间，既保证了课程任务顺利完成，又能保证学生自主学习留下足够的时间。另外还需要高度重视学生的自主学习能力，这也是小学英语教学的目的之所在，只有学生的自主学习能力提高了，才有资格去谈学生们的创新能力。

三、灵活运用各种直观教学方法来激发学习英语的兴趣

由于小学生的知识结构体系还在逐步完善，对事物的了解也是非常有限的，因此他们的思维在英语教学中有一定的局限性，课程教学也不能取得良好的成效。此时老师需要灵活的运用各种直观的教学方式对学生进行教学，由于这种教学方式学生能够真实的感受到事物的外貌特征，跟学生的认知特点比较一致，很容易激发学生学习英语的兴趣。例如，老师在讲水果名词苹果“apple”、梨子“pear”的时候可以拿出苹果跟梨子在课堂上展示；在学习动物名字狗“dog”、鹿“deer”的时候可以对照卡片上的图案来教学，加深学生对实物的识记，这些都是学生能在生活中能够真实感受到的，所以更能激发他们的兴趣。

四、通过做游戏和唱英文歌的方式来是课堂气氛活跃

俗话说“良好的开端是成功的一半”这对英语教学来说同样有效，课程开始的前几分钟，学生的注意力还未集中在课堂上，可能还在想着课堂外的事情，爱玩是小学生的天性。这个时候老师需要做的就是要采用一些方法来吸引学生的注意力，让他们专注于课堂内容。老师可以通过英文歌曲的演唱来带动课堂气氛，如ABC英文歌曲；或者可以通过一个小的互动游戏来活跃课堂氛围，这些都能激发学生学习英语的兴趣。

五、建立良好师生关系，营造和谐师生氛围

传统的教学课堂上老师都是严肃的，学生跟老师的关系永远是师生关系，甚至有很多学生对老师有一种畏惧感，从某种程度上来说这样的教学要想取得良好的成效是非常困难的。老师把每天的课堂教学作为一种任务来完成，就必然会导致课堂内容乏味。为了能够改变这种现状，老师应该跟学生之间建立一种和谐的师生关系，课堂上是师生，课下是朋友。这样才能够把传统教学中老师是主体转换成学生为主题来发挥学生的能动性，真正有效的培养他们的英语学习兴趣。

六、调动学生积极性，让课堂内容更生动活泼

万丈高楼都是从基层做起，学习英语的基层就是学习英文单词，很多老师都忽略了单词教学这一块，他们觉得让学生自己去学习背下来就好了，但是事实并不是这样，今天记住了明天就忘记了。老师可以调动学生积极性来让学生们采用制作卡片的形式把每一个单词组织起来。另外，由于英语是一门实用性的语言学科跟其他学科有很多不同的地方，英语跟我们的实际生活联系非常密切，所以老师在教学的时候可以把生活联系到一起，让教学内容更加生动活泼，也能更好的达成学习的效果。

七、合理制定奖励制度，对不同层次学生进行分层教学

鼓励能够使人上进，在小学生中更能体现出来。英语教学中老师对学习表现良好的学生进行鼓励和表扬，这会激励其他学生向优秀学生学习，同时能够激励优秀学生更加上进。对于学习十分用功但是学习成绩不是很理想的这一类学生老师应该肯定学生的努力，及时表扬他们的优点，增加他们对英语学习的兴趣。另外老师可以在课堂作业这些小细节方面着手，使用小红星或加分的奖励，目的都是为了提高教学成效。

综上所述，在小学英语教学中老师应该根据学生的差异性、学习特点、教学任务等等，合理的把英语跟生活联系在一起，综合运用多种教学方法，增强他们学好英语的信心，这样一来培养学生学习英语的兴趣就真正落到实处。

参考文献：

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[2]刘彦会.如何提高小学生学习英语的兴趣[J].教育实践与研究.2001（03）.

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